自国培开始以来,听了各位专家教授的精辟讲解,我对中学教学有了较为深刻的新认识。作为班主任最近事有点多,一直没来得及细细总结回味,现在终于有时间斗胆地谈谈我个人的想法。
一直以来我们只是重知识传授,我们教会学生如何去做题,如何取得高分。但是细观有知识的我们及我们的学长学姐,有几个在碰到老外是能勉强主动的说两句呢,哪怕是“how are you?”、nice to meet you ” 这样简单的英语,都要我们鼓起莫大的勇气。
这足以看出有光知识还是不够的,我们还需要运用知识的能力。只有这样,英语才能为我们所用,我们才能用我们的知识去创造财富,丰富美好我们的生活。
要实现让学生既有知识又有能力的教学目标,用我们新课标的语言就是在教学中要以学生为主体,多思考多发言,逐步培养他们运用知识的能力。因此,我们相信我们的学生,要尽量留一定的余地给学生自己思考,要学会放手,让他们有时间、空间自己去学、去探索,让教学具有一定的开放性。另外要培养能力,开口很关键,不仅要他们学知识,还要他们运用知识。
只有学以致用,他们才能感受到学英语的乐趣和用途,学习才有动力。作为新课标理念下的我们,必须创造有意义的语境,为学生学习、实践和运用英语创造条件。
我在一所农村中学教初二,学生大都自本农村。这几年择校风使我们校的学生基础良莠不齐。教学中由于我带的班人数较少,作业批改量也不大。
面对部分学生对英语学习的兴趣不浓,上课效率很低,开始真感到很迷茫,不知道增么办,对他们的前途很担忧。自从国培开始以来,从各位优秀老师的讲解中,我开始对教育有了新的认识 ,心里开始有点底了。
教授们反复强调课程要坚持以学生为主体,面向全体学生,关注个体差异,这使我豁然开朗,如醍醐灌顶。我想以后我可以不再那么关注学生的排名,而更多地关注学生自身的提高,在学生评价是必须考虑学生的基础,历史地看待问题。
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