作者：马学芝。
**：《课程教育研究》2023年第13期。
摘要】写作是运用语言文字表达内心思想、认识世界的重要方式。写作能力在一定程度上反映了学生的语文综合素质能力。在作文教学过程中，教师应该将课堂教学延伸到社会当中去，引导学生去细心观察生活、热爱生活、体验人性的善与恶。
鼓励学生表达内心的真实情感，不说假话。让学生学会对生活的感悟，提高感悟能力，这样才会有话可说，有素材可写，才会丰富写作内容。
关键词】作文教学感悟生活初中语文。
中图分类号】g633.3 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2016）37-0077-01
作文创作要善于从生活中寻找写作素材。教师在教学中，将作文的教学与学生的实际生活紧密的联系起来，引导学生去感悟生活，去体验人生，抒发内心真实情感。这样学生在写作时才会有内容可写，才会有丰富的创作源泉。
一、认真钻研课文，领会别人的感悟。
在初中语文教学过程中，教材中的经典课文，都蕴含着深刻的生活内涵。只要教师用心的引导学生体会，就能领会到作者对于生活的感悟。如教材《散步》中“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
”作者的字里行间透露了一种对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递；《背影》中“父亲买橘子爬月台”的背影，写出了父亲的慈爱和迂执、艰难和努力、困顿和挣扎，父子之间分离时深沉的爱也倾注在这一点上。这些都是课文中的经典段落，也是我们现实生活中经常会发生，甚至自己曾亲身经历过。只是由于学生没有用心去观察，没有认真思考，对于这些美好的亲情已经很淡漠。
因此，在教学中，教师应该有针对性的引导学生用心去感悟语文课文，同时与自身的体验和生活紧密的联系起来，这样让学生去感悟，定能有所收获，在写作时，就能有感情可以抒发。
作文教学重在诱导学生对生活的感悟
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作文教学要引导学生感悟生活
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