作者：葛文静。
**：《散文百家·下旬刊》2023年第04期。
摘 ; 要：新课标特别强调作文与生活的联系：一是强调作文**于生活，表达对生活的感受，“力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
”要求引导学生“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。”生活是作文的源，是作文的水，没有生活，作文便失去了源头活水；生活是作文之根，是作文之本，没有生活，作文便成了无本之木。
关键词：初中语文；作文教学；生活理念。
写作教学应贴近学生实际，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”要求教师“要用积极的评价，引导和促进学生通过观察、调查、访谈、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。”不仅要求学生主动关注生活，深入生活，了解生活，观察生活，进而表达生活，同时要求教师进行有力的指导，贯穿于作文的指导与评价的全过程；二是强调作文服务于生活，应根据生活需要进行写作，新课标在课程目标的“总目标”中指出：
“能根据日常生活需要，运用常见的方式写作。”就是要求根据生活需要来选择写作方式，在阶段目标也有类似的表述。深入生活、观察生活是解决作文教学中学生写什么的问题，而“运用常见的方式”表现生活是解决作文教学中怎么写的问题。
一、重建回归生活的作文教学理念。
1. 作文主体回归学生。
作文教学是以教师的作文指导为主，还是以学生的作文实践为主，是作文教学必须思考和应予回答的问题。新课改下的语文教学贯穿整个语文课程的是以学生为本即以促进学生发展为本的理念，学生是学习和发展的主体，是语文学习的主人。《语文课程标准》指出：
“写作是运用语言文字进行表述和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程；写作要感情真挚，力求表达自己对自我、社会、人生的独特感受和体验。”
感悟作文教学的生活理念
作者 彭福年。考试与评价 2016年第11期。摘要 长期以来，作文教学高耗低效现象一直困扰着语文教学，影响了语文教学质量的全面提高。根据 新课标 信息技术与课程的整合，能有效地推进学科的发展，推进素质教育的发展，已成为当今教育界的共识。为此，利用信息技术与作文教学整合，促进教学方法及课堂结构的变革，...
初中作文教学感悟
张凤梅。作文历来是令学生头疼的事。以往的作文课，都是语文老师先讲解作文题目，讲明写作要求，然后就是学生绷着脸 皱着眉，一副冥思苦想的样子，要不就是翻阅作文寻找灵感，一问，他们总说不会写作文。那么教师如何教学生学会作文呢？以兴趣为良师。孩子们每天背着沉重的书包，在 两点一线 的狭小空间里简单而机械地进...
作文教学与感悟生活
作者 叶灿。中学语文 大语文论坛 2013年第09期。作文创作从生活中找素材，为生活而高歌。感悟人生，我手写我心 生活教学模式，即把作文教学与学生的实际生活紧密结合起来，引导学生感悟生活和抒写人生，这样就使学生的作文有内容可写，有真情可发，思想驰骋的空间就更为广阔了。只要有了生活这一源头，那么作文创...