学习的信心和勇气。这时教师的讲课艺术就要发挥功用了，教师要努力打。
点职 ｉ孺ｌ：莺。
破沉闷的课堂气氛，构建有声有色、
有动有静的课堂氛围。可以巧妙地用。
霉蟹。句双关语，或是一个小玩笑，这都。
会使课堂气氛变得非常融洽。同时，一。
根据不同的教学内容选用不同的教学方法十分必要。还可以利用实物、图。
＼罨英。语。
片、简笔画和现代教育技术使情景、事物直观化，进而充分调动学生的学习积极性，让学生在兴趣和激情中参与课堂活动。学生在自主、**、合。张。教春。
一宴。锋。
的在英语教学中，很多教师都感到不适应当前的教学，尤其是在职业高中阶段，职高学生多是“四类”“五类”苗，学生英语基础普遍较差，又没有良好的英语学习习惯。但是作为教师，不能停留在抱怨和叹息的状态，应该尽快地适应形势，调整自己的思路，尽快摸索出行之有效的新方。
法和新策略，使我们的教学工作能够顺利完成。（一）良好的人际沟通，是职校和谐的英语课堂教学的基础。“冷眼看世界”，给人的感觉可以说是严肃，也可以说是冷酷。
“严师出高徒”，这是我们遵循的古训。但对于英语课堂，特别是职校的英语课堂，则不一定是我们为人师者所称道的。英语学习的一个最基本原则就是交际性原则，英语课堂应该成为交际性场所，教师是主导而不再是主体，学生才是教与学的中心，如果作为主导的教师是根无感情的木头，师生互动的交际性原则如何，是应该不难想象的。
因此教师应在课堂上尊重每一位学生，关注每一位学生的进步与提高，使英语课堂成为和谐互动的舞台，使课堂成为一个吸引学生的巨大的磁场。这是新时代、新课标的体现方式之一。（二）充分利用启发性的英语故事，激发学生的学习热情和学习动力。
怜母亲的爱子之心，听众的心都会为之震动，由此学生也可以从中得到启示：“母亲对我们多好啊，我们要努力学习来报答母亲。”有这样深刻的学习推动力，还有什么困难不能克服的呢？
由此，他们就会爆发出惊人的学习热情和动力，从而焕发出生命的活力。（三）在享受成功的快乐中，激发学习兴趣。教师在英语教学过程中，应多方为学生创造表现自己和获得成功的机会，同时要善于发现学生的成功和进步，及时给予肯定，使学生在享受成功的快乐中，增强学习兴趣。
另外，我们不能让学生感到自己是“落伍者”，更不能总是给学生“敲警钟”，而应该注意发现他们学习上的点滴进步，并及时给予表扬和肯定。形式多样的激励评价，能让学生时时都在品尝成功的快乐。正如心理学家盖兹说的，“没有什么东西比成功更能增强满足的感觉，更能激发学生的求知欲望”。
新课标给我们教师提出了新的挑战，教学要想有所突破，除结合英语教学法所介绍的一些方法外，更重要的是要根据自己在英语教学中的实际来因材施教。（四）增强英语课堂教学的激情以及趣味性。一堂成功的英语课，教师必然是精神饱满的、激情四射的。
面对困难重重的学习任务，学习兴趣本来就不高的职高生，甚至还会失去。
作的学习活动中不仅增进了友谊，体验了成功的喜悦，而且使教学的双边。
活动活跃起来了，这既有利于完成课。
堂的教学任务，又实现了新课标的要。
求。五）多说赞赏性语言，增加学生的学习动力。对于大多数职高生而。
言，在初中时就长期受到了老师的白。
眼、同学的冷漠、家长的轻视。这。
些，对职高生的成长是非常不利的。
面对这群“四类”“五类”苗的学。
生，面对一颗颗内心长期受到压抑却个性独特的学生，面对一个个受到不公正对待的弱势学生，该怎么办？不容置疑，我们没有理由，更没有权利落井下石。我们应把他们视若己出，帮助他们擦干眼角的泪痕，力争找出每一位学生的优点，不管是生活上的还是学习上的，哪怕是一丝进步（甚。
至仍然较差），也要多用鼓励性、赞赏性的语言，如。
加以表扬，帮助他们大胆开口。对于他们每一次取得的点滴进步，都要给予鼓励，这样必然能够增强他们的学习自信心和做人的自信心，进而使他们的个性得到张扬，人格逐渐健全，心灵日趋成长。当然，课堂的驾驭能力，还要靠教师不断提升自身修养。
永远保持一颗年轻的心，才会帮助我们解决未来教学中遇到的挑战。我们必须努力提高自身修养，在新课改的大背景下积极探索，努力实践，与时俱进，从而找到一条适合自己的课堂教学方法，引领职高学生学有所得，学有所用，学有所乐。（作者单位：
河南省禹州市第一职业高级中学）
编辑／牛萌。
高一英语教学感悟点滴
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