数学，顾名思义就是有关数的学问。要教好学好数学，那我们就从幼儿园学前班初次接触数开始谈起。我认为会读会写能理解0，1，2，3，4，5，6，7，8，9这十个数字是学好数学的基础的基础。
在这里我之所以把这十个数字一个一个打出来，是为了让你知道我是十分重视和喜欢这十个数字娃娃的。如果能让孩子一开始就喜欢上它们，你的数学入门教学是非常成功的。以后我们的数学学习要时时与它们为伴。
忽视了这一点，你的数学教学和学习就输在了起跑线。有的学生到了六年级还没把这十个数字学好，写的数字4和9难认，0和6难分。他是体会不到数学学习的快乐的，更难以体会数学的美，他的数学情感体验不可能有多深刻。
这就是我教二十年数学的第一个深刻感悟：兴趣是学好数学的首要条件，数学学习必须十分重视基础。
数学学习的连贯性是十分强的。小学数学要学好，基础方面最重要的是要熟练掌握20以内加法表和乘法口诀表。其重要性我不多说，长期教数学的老师大概都能体会到。
在这里我重点谈谈怎样才算熟练掌握和怎样才能让学生熟练掌握。
我以乘法口诀表为例，先讲怎样才算熟练掌握，我们的数学老师一般认为学生只要能背“小九九”就差不多了，顶多加上竖背、拐弯背就足够了。其实不然，达到这一步还远远不够。一定还要重视量。
的训练和速度的训练。我们先来看看国外是怎样学习乘法口诀的。美国和英国都学习的十二段乘法口诀表，就是学到12×12，共144句口诀，数学强国印度的小朋友不仅会背九九乘法表，还可以把19×19口诀表共361句口诀倒背如流。
只要你把19段口诀表熟练背好后，无论多么复杂的乘法都可以在瞬间顺利得出正确的答案。只要你留心在乘法中隐含的原理和秘诀，一点点仔细的背，你会发现它其实一点都不难，而且随着你对秘诀的掌握，还会体会到原来不知道的数学中的乐趣与新奇。研究表明，熟背19×19口诀，不仅可以提高孩子的计算能力，还能锻炼孩子的思考力、分析力和创造力、为以后的学习打下坚实的基础，就算上了中学、大学也会一直受益。
反思我们的学习，我体会到小九九是最简洁的，是最容易记住的，但是在后续学习中可以明显感到其局限性，我体会到最实用的还是大九九，记熟大九九，在后续学习中要轻松得多。我们也欣喜地看到新教材也开始重视这一点，把这81句口诀制成**印上教材，让学生自己来探索完成。我建议数学老师都采用大九九，甚至对有兴趣的学生也可试试12段乘法表和19段乘法表。
解决了量的问题，还必须注重学生背口诀的速度问题。解题速度是数学学习的生命。数学学习不讲究速度一切创新思维都是纸上谈兵。
经测试，用我国文字背口诀是最好背的也是最快的，用英文背完九九表，最快要45秒，而用中文背最快只需36秒。学生背口诀，要尽可能快，不要停顿。我通过强化训练，最后测试我们班的学生，最。
快41秒，最慢1分2秒。背到最终效果要达到不用想，能随便说出某句口诀的结果。口诀背熟了，以后学习乘除法易如反掌。学习数的整除、倍数和因数、通分和约分等等都会感到非常简单。
花点精力背熟口诀是一件“磨刀不误砍柴工”的事，能达到事半功倍的效果。那么怎样才能让学生背熟口诀呢？方法太多不一一列举，总的原则是老师要认真研究、精心策划、长期坚持、定期检查，特别强调要多用游戏形式增加背口诀的趣味性，要让学生积极参与，不要让学生感到难，感到枯燥无味。
小学阶段，学生熟练掌握了20以内加法表和乘法口诀表，学好数学易如反掌，觉得轻松，学得快乐。反之，他一生学数学都感到困扰，学得痛苦。有的学生到了六年级计算14－8还要数手指头，这能行吗？
这是因为20以内加法表没学熟练。给他后来的学习造成了较**烦。
数学学习内容越简单越好，学生学得轻松效果就好，反之，如果一天觉得头昏脑涨，数学的学习只能是一塌糊涂。我反对一味增加数学难度，成天搞什么英才教育、奥数教学，极力赞成学生学最简单实用的数学。其实只有最基础的数学学好了，什么算法的多样性，创新思维才有可能真正发展起来。
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