作者：王胜萍。
**：《世界家苑·学术》2023年第04期。
摘要：教师在数学教学实践过程中，要结合本地、本校、本班学生的实际情况，按照新课标的要求，改变不适应学生学习的教学方式，正确看待学生的考试成绩，让学生明白学习数学的重要性，激发学生学习数学的兴趣，提高课堂教学效益。
关键词：实践；改变；互动；成绩；兴趣。
在长期的小学数学教学实践过程中，我认为要提高学生的数学成绩，教师除了要不断提高自身素质之外，还要结合学生实际，因地制宜、因材施教，促使学生积极、主动地学习数学知识。
一、理解学习数学的重要性。
通过自己不断的实践，我深知数学源于生活，但又高于生活。数学这门学科的教学，教师不能“照本宣科”，要结合学生所了解的现实生活来教教材，使学生感到数学知识就在我们身边，我们的现实生活与数学知识息息相关，不可分割。让学生真切地感到，数学这门学科并不抽象，理解起来也不会是想象的那么难。
我认为教师要教好学生学习数学知识，教师自己先要弄懂，千万不能出现学生提问时，教师会感到不知所措。我认为要培养学生深入了解数学、理解数学教学中的困难及问题，如我经常结合现实生活来进行数学知识的讲解，让我班学生认真、仔细地了解、体验生活中随处都可以了解数学、学习数学，数学就在自己身边。并通过现实生活联想到数学，甚至看到数学中的问题。
运用自己所掌握的数学知识来发现、分析、判断、解决问题，使学生切身体会到现实生活中到处是数学、到处有数学，学好数学知识，对我们来说十分重要。同时，要培养学生学习数学的兴趣。我在教学时，经常对现实生活中的一些现象用数学知识来分析，让学生理解、感悟。
如在冕宁街上有人在做转圈摸奖的游戏，我引导学生运用概率的初步知识来思考、分析、判断，学生经过计算后发现，中大奖的可能性很渺茫，学生就弄明白了，为什们大家只要去参与转圈摸奖，绝大多数人都是自己掏出去的钱多，摸到的奖少的道理，这就揭穿了转圈摸奖是老板想赚钱。同时，我也引导学生不要去参与这样的活动，班上的学生也明白了要看清事物的本质，不要在别人的鼓吹下，自己不加思索就上当受骗，同时也激发了学生学习的兴趣。
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