听《年、月、日》的点滴感悟。
北二小刘雅宁。
年、月、日是一节“老”课，也就是说无论是实验教材或旧教材，都有这一内容，而且其中有许多知识属于“告诉的、记忆的”。徐琴老师执教的《年、月、日》这节课充分体现了新课程的理念，以“创设情境，建立模型，解释与应用”为基本的模式，让学生在“自主探索、合作交流”的学习环境中，较好地完成了知识目标的学习，把一个生动活泼的数学世界呈现给我们。1.
创设情境，孕育创新意识。
本节课的每一个知识点都是从一个生活情境中引发出来，例如：你知道今天是哪一年的几月几日？使学生感到由于实际需要而学习数学。
2.整合信息技术，优化课堂效率。
利用多**演示太阳、月亮、地球三个天体的运行规律，把学生带入了一个奇妙的宇宙间，让学生感知年、月、日的来历，同时对年、月、日怎样产生、他们之间有什么关系等产生疑问。通过这一新奇的演示，激发了学生探索求知的欲望，提高了学生认知程度。留给学生自主**的空间。
3、从设疑中突破教学重、难点。
在本节的教学中学生发现“2月份为什么只有28天，有时候又有29天呢？”学生就有疑问，通过课件演示“地球绕太阳一周的准确时间”来揭开谜底。让学生明白闰年多一天的原因。
再如：在判断平年和闰年时，引导学生去发现规律，那在判断闰年时“为什么不是所有的年份都除以4呢？”这学生就又有疑问了。
所以在教学中让学生明白，碰到年份是整千整百数时，必须要除以400，没有余数时才是闰年。
纵观徐老师这节课，学生的数学学习活动是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，在这个过程中充满着观察、试验、模拟、推断等探索性与挑战性的活动。教师变观念、转换角色，把自己放在学生学习活动的组织者、引导者和合作者的地位，为学生营造宽松、民主、和谐的学习氛围，使每个学生都能投入到自主探索的学习活动中。
5月23日年月日作业
一 选择。1 一部电影从下午4时25分开始 共 1时32分，结束。a 5时57分b 17时57分c 下午5时50分d 17时50分2 闰年二月有 天。a 29b 28c 303 上午9时是 a 9时b 21时c 16时 时40分是晚上 a 11时40分b 10时40分c 9时40分。5 一节课从9 ...
关于年月日的英语表达法
美式 march 29,1983 读作 march the twenty ninth,nineteen eighty three 英式 29 march,1983 读作 the twenty ninth of march,nineteen eighty three 言下之意，前者为美国英语，后者为英...
关于年月日的英语表达法
美式 march 29,1983 读作 march the twenty ninth,nineteen eighty three 英式 29 march,1983 读作 the twenty ninth of march,nineteen eighty three 言下之意，前者为美国英语，后者为英...