作者：万慧杰。
**：《新课程·中旬》2023年第08期。
摘要：语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，也是一门重要的人文社会学科。语文素养是学习其他学科的基础，是人们交流思想的工具。
语文教学任重而道远，它承载着传承文明，开创未来的重任。语文教学要让学生写一手漂亮的字；能动情地诵读；能够流利地进行口头表达、顺畅地进行书面表达；热爱阅读有良好的阅读习惯。
关键词：基础工具；任重道远；爱上阅读。
语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，也是一门重要的人文社会学科，具有工具性与人文性的统一特点，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文素养是学习其他学科的基础，是人们交流思想的工具。可见学好语文有多么重要！
作为语文教师，让学生爱学语文，会学语文，学好语文是我们永恒的追求。根据十几年的教学经验，我个人认为语文教学应该让学生写一手漂亮的字；能动情地诵读；能够流利地进行口头表达、顺畅地进行书面表达；热爱阅读有良好的阅读习惯。
一、写一手漂亮的字。
汉字是世界上最美的文字，我国的书法艺术享誉世界，每个人都应引以为豪并要将其发扬光大。但目前学生的书写质量令人担忧，不容乐观。究其原因主要有两点：
一是电子计算机与手机的普及，使电子书写在一定程度上代替了手写；二是学前教育超前，大多数孩子过早进行书写，导致书写姿势不端正，乱写笔顺。基于这两点，在实际教学中我们要采取稳扎稳打的“战术”，从坐姿、握笔姿势开始纠正，从基本笔画、笔顺、间架结构开始练起。按照写正确、写标准、写美观的顺序逐步提高要求。
由于小学生具有较强的模仿能力，所以教师的范写十分重要，范写可以让学生明确正确的笔顺，掌握书写要领。写字指导要贯穿整个小学阶段，不能只针对一二年级的学生，中高年级的识字、写字教学，教师要逐渐放手，以自学为主，但放手绝不是放任，对于一些难字、易错、易混字仍需进行重点指导。此外，还要多开展一些写字活动，进行“写字之星”“写字能手”的评选，以此激发写字兴趣，促进写字教学的开展。
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