有感于“我与幼儿共读书、共成长”活动
记得有位教育家说过：孩子，生下来就是陪伴、教育家长和他一起成长的。不知不觉中，孩子从咿呀学语的襁褓婴儿，成长为一名懂道理、讲规则的幼儿园小班学生，成为一名能干又快乐的小男子汉；我也从不知所措的新手妈妈，成长为一位育儿得心应手的幸福妈妈。
而这些变化，离不开每天高质量的陪伴，更离不开快乐的亲子阅读。感谢幼儿园开展的一年一度“我与幼儿共读书、共成长”阅读节活动，今天借这个阅读节活动，和众多家长一起交流和分享与孩子快乐阅读的心得。
阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是孩子获取知识、启迪智慧、开拓视野、净化心灵的一种学习方法。而亲子阅读，是形成良好阅读习惯的有效途径，培养阅读兴趣、提升阅读能力，与孩子共同快乐成长。
亲子阅读什么时候开始都不晚，但越早越好。
在兜兜三个月的时候，读的是一套根据幼儿的成长规律、按月龄出版的书：《与抱抱熊一起玩》绘本系列。那会的亲子阅读，不可能采用拿着书本共读的方式，完全是依靠夸张的声音、别样的表情和奇怪的动作来诠释，汪汪汪的小狗、喵喵喵的小猫、嘎嘎嘎笨拙走路的小鸭、呜呜呜前行的小火车、嘀嘟嘀嘟警报响不停的警车，再到哭、笑、生气、愤怒、好奇、困惑等各种表情动作的表演。
就是这么简单夸张的却又充满爱意的陪伴，往往能把他逗得咯咯咯笑不停，让他在这种陪伴中获得爱的满足，慢慢的也在这种方式中认识了各类动物、车等，掌握了节奏和韵律。等到一岁多，又增加了一套《小熊宝宝系列绘本》，涵盖吃饭、睡觉、洗澡、穿衣、问好和社交等多方面，每天十五分钟以上的共读，为孩子生活方式和行为习惯的形成打下良好基础。
亲子阅读，以保护孩子的兴趣为基础，再逐渐拓宽阅读范围。
兜兜对车有着无法言说的执着和热闹，无论是玩具还是书籍。第一本能让他安静坐上半个小时的书，是关于车的贴纸书，将不同类型的车归类到不同场景，抑或是将某部分贴纸找到它原来所在的位置。整本书贴完后，几乎隔两天就拿出来，一起阅读，让我们从头讲到尾，一辆车都不落下。
以此为契机，慢慢又阅读了《忙碌的车轮子》系列，其后《小金鱼逃走了》、《小牛的春天》、《彩虹色的花》、《是谁藏起来了》、《月亮的味道》等经典绘本，有趣的故事情节、精美的图画、生动的形象，小鱼逃到**去了？谁藏在后面啦？月亮好吃吗？
这些都不断激发孩子的好奇心，迫不及待的想看下一页，让每一次阅读都是积极主动的。
亲子阅读，不以“为阅读而阅读”为目的，不带有功利心，要求孩子每次阅读就必须有收获。一旦对孩子有了过多的要求，阅读这件事就会变得让孩子厌倦。
两岁多三岁的孩子，已经能将阅读作为自己独立的事情，他们会拿着书、边翻看边让你讲， 还不能情节跳跃。读书百遍、其义自见，对于亲子阅读，也是如此，好的绘本和书籍，多读上几遍，不用说教，孩子也能明白其中的道理。一个《你看起来很好吃的》霸王龙的故事，暖暖的、有爱的，兜聚精会神听着；读过《肚子里有个火车站》的绘本，兜会夸张的表演吃多了冰淇淋肚子痛；读过《大黑狗》，我会不经意发现，兜看见大狗不再紧张的抓住我，而是很淡定的说：
大黑狗，不可怕。
亲子阅读，把阅读培养成习惯，成为生活的一部分。下班回家的闲暇时间，我会邀请孩子一起阅读，有时，他不愿意，我便不强求，拿上一本育儿书，静静地看，不到十分钟，他就会拿上一本书靠过来。周末，会抽上一个上午的时间，去图书馆还书、借书，并在安静的二楼找个位置，看完两本绘本。
亲子共读，让孩子在阅读和倾听中，自我思考和理解，并自我成长，所有的规则和道理都是孩子自我探索而了解的过程，所有的社交方式都是孩子自我实践而形成的规律。
在快乐的亲子共读中，我与孩子共成长，同促进，并将阅读进行到底！
小四班-骆奕辰。
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