走进生活快乐作文

作者：魏志文。

**：《师道·教研》2023年第05期。

近年来，很多老师面对作文教学总是苦不堪言。我们该从何处下手，学生才会快乐作文？《义务教育语文课程标准》指出：

“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”那么语文老师该如何引导学生走进生活，快乐作文呢？

一、走进生活，学会观察。

教师教学中要做到“授之以渔”，教给学生观察的方法，培养观察的习惯。

1. 在生活中观察。

要写好作文，就得要有写好作文的材料。而好作文的材料就得在丰富的生活之中观察、寻找。因此，要培养孩子们在生活中观察的习惯。

观察时要看得全，看得细，要抓住特点观察，做生活的有心人，这样作文才能有内容写。

2. 在活动中观察。

我认为，作文**于生活，也反映生活。只有丰富学生的生活，提高他们的观察能力，才能开拓写作素材的**，有效提高学生写作能力。我们要开展必要的活动，引导学生在活动中观察，以提高学生的观察能力。

在生活中观察，能激发学生写作兴趣，学生写作文时，就能言之有物，言之有情，言之有理了。

二、走进生活学会积累。

读书破万卷，下笔如有神”“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。如何引导学生积累呢？

1. 从书籍中积累素材。

现在的小学生普遍不太喜欢看书，他们认为看电影、电视比看书摄取素材的速度更快。为了培养孩子们的阅读兴趣，我在班级里开展了“同读一本书”的活动。要求学生用一个月的时间把一本书读完，并把书中的优美语句摘抄下来，或在书里进行批注，写写自己的感受，再整理成读书笔记，然后在班里开展读书汇报会。

作者李秀华。读写算 2013年第06期。关键词参与感悟体会体验创造。叶圣陶先生说生活如源泉，文章如溪流，源泉丰富而不枯竭，溪水自愿活泼地流个不停。这是他对生活即教育，社会即学校思想的深刻阐述。的确，生活是一本大书，一个大舞台，离我们很近，与学生很熟，它拥有丰富的语文教育资源。要引导学生打开...

关键词就地取材开渠引水体验生活快乐作文义务教育语文课程标准指出写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。这就要求老师恰当地引导学生把自己看到的想到的听到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。但小学生往往容易忽视身边的习作素材，觉得无话可写，久而久之，便会产生畏惧...

课改前沿。摘要新课标提出写作教学应贴近学生实际，让学生。易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。但实际情况恰恰相反学生害怕作文，认为写作造充分展示自我表现自我的空间和舞台。我在作文教学中给学生搭建了四个快乐舞台作文才子女秀。这个栏目类似于优秀作文园地不是一件...