作者：李秀华。
**：《读写算》2023年第06期。
关键词】参与感悟体会体验创造。
叶圣陶先生说：“生活如源泉，文章如溪流，源泉丰富而不枯竭，溪水自愿活泼地流个不停。”这是他对“生活即教育，社会即学校”思想的深刻阐述。
的确，生活是一本大书，一个大舞台，离我们很近，与学生很熟，它拥有丰富的语文教育资源。要引导学生打开思维之门，主动、快乐地写好作文，必须充分利用现实生活中的语文教育资源，让学生融入生活、体验生活、感受生活，从而用自己的真情实感来抒写生活。
一、开展活动，让学生参与生活。
经常组织或开展一些学生喜闻乐见的游戏、活动，可以让学生从被动的接受到主动地参与，真实的情感在作文中就能自然地流露出来。在“记一次活动”的作文课上，我把课堂搬到操场上，叫学生做自己最喜欢的游戏。同学生兴奋不已，活蹦乱跳地做起了丢手绢、老鹰捉小鸡、跳皮筋等游戏。
做完了游戏，回到教室里，同学们还津津乐道地回味着游戏的精彩部分。这时，我开始引导：“同学们，做游戏可真开心呀，现在我们把刚才做游戏的过程写下来好吗？
”由于是亲身经历，真心投入，同学们自然乐意写，没等我把要求说完，教室里就鸦雀无声了，笔在纸上欢快地跳跃起来。我在教室里巡视，只见同学们写道：“…黄亮身子半蹲，睁大眼睛，张开大嘴，表情凶恶，五指弯曲，活像一只又饥又渴的老鹰，而李明怒目圆瞪，张开双臂和若大的‘翅膀’保护着身后的‘小鸡’们……”冯艳把手帕轻轻地放在**的身后，便使劲向前奔跑，一眨眼工夫，就跑了一圈，等**有所发觉时，冯艳已飞一般地抓住了她……哈哈，**要向大家表演节目了。
”这样改变了学生认为作文难的惧怕心理，激发了学生作文的兴趣，让学生乐学乐写。同时，还可以利用中队会、课余时间开展其它有意义的活动，如：诗歌朗诵会、我为集体做好事、争做活雷锋、班级小歌手大赛等等，让学生真正走进生活、参与生活，在日常生活中积累真实感受，快乐地作文。
走进生活快乐作文
作者 魏志文。师道 教研 2018年第05期。近年来，很多老师面对作文教学总是苦不堪言。我们该从何处下手，学生才会快乐作文？义务教育语文课程标准 指出 写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。那么语文老师该如何引导学生走进生活，快乐作文呢？一 走进生活，学会观察。教师教学中要做到 授之以渔...
走进生活快乐作文
关键词 就地取材 开渠引水 体验生活 快乐作文 义务教育语文课程标准 指出 写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。这就要求老师恰当地引导学生把自己看到的 想到的 听到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。但小学生往往容易忽视身边的习作素材，觉得无话可写，久而久之，便会产生畏惧...
走进生活快乐作文
课改前沿。摘要 新课标提出 写作教学应贴近学生实际，让学生。易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。但实际情况恰恰相反 学生害怕作文，认为写作造充分展示自我 表现自我的空间和舞台。我在作文教学中给学生搭建了四个快乐舞台 作文才子 女 秀。这个栏目类似于 优秀作文园地 不是一件...