作者：郭冰。
**：《作文成功之路·教育教学研究》2023年第11期。
摘要】在小学语文作文教学中，教师要重视快乐作文，优选有效策略，创设快乐和谐的写作环境，引导学生放飞心灵，驰骋想象，自由地写作，快乐地表达，抒写真情实感，写出丰满动人而富有个性的文章。
关键词】小学语文快乐作文。
长期以来，许多学生面对作文，往往无话可写，无事可说，无情可抒，导致他们越来越害怕写作，讨厌写作。因此，要想真正提高学生的写作水平，最为关键的一点就是要让学生爱上写作，这就要求教师在平时写作教学中，要注意营造轻松愉悦的写作氛围，减轻学生的写作压力，放飞学生的心灵，让学生善于动笔，乐于表达，尽情欢歌，快乐写作。
一、自由练说，以说促写，营造愉悦写作氛围。
自由练说，即站在学生的立场，巧设情境，让学生自由表达，从而扫除学生从“说”到“写”的障碍，增强学生的语言组织和表达能力。良好的写作氛围，有助于调动学生写作积极性，唤起学生写作热情。在小学语文教学中，教师要注意依托文本，自由练说，营造轻松愉悦的写作氛围，引导学生放飞思绪，大胆表达自己的看法和见解，抒写自己的心得体会和独特感受，以“说”促“写”，从而让学生乐说、会说，乐写、会写。
比如，《荷叶圆圆》这篇散文诗，语言生动活泼，充满童真童趣。在学习时，笔者是这样引导学生随文自由练说的：荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞，同学们，想一想，荷叶还会是什么呢？
你能说一说吗？有的学生说：荷叶是小蜜蜂的游乐场，小蜜蜂在荷叶上飞来飞去。
有的学生说：荷叶是蝌蚪的大床，小蝌蚪躺在荷叶上做着甜甜的梦。有的学生说：
荷叶是小龙虾的蹦蹦床，小龙虾站在荷叶上开心地跳来跳去。有的学生还说：荷叶是小鸭子的凉帽，小鸭子头顶着荷叶，欢快地游来游去。
还有的学生说：荷叶是小蚂蚁的大桥，小蚂蚁在荷叶上忙碌地运着粮食。这样，通过自由练说，引导学生尽情表达，畅所欲言，既唤起了学生表达欲望和写作灵感，又锻炼了学生遣词造句能力，为写作奠定了良好的基础。
放飞心灵,快乐作文
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