放飞心灵快乐作文

作者：曹跃祥。

**：《课外语文·下》2023年第02期。

摘要】改革传统的小学语文作文教学方法，鼓励学生开阔眼界，才会让语文写作课堂成为快乐的课堂。文章立足于小学语文作文教学现状，主要分析了“如何放飞心灵，实现快乐作文教学”这一问题。

关键词】放飞心灵；快乐作文；小学语文；作文教学。

中图分类号】h319 【文献标识码】a

作文，一直都是小学语文教学的重要内容，也是小学语文教师头疼的教学内容。与学生的识字、阅读能力相比，写作能力最难培养。在教育事业进步的今天，教师要开放小学语文写作教学，放飞学生的心灵，让他们更加快乐的写作。

一、积累写作素材，打好写作基础。

要写好作文，就要有足够的写作素材。打好写作基础，是写作入门的必要前提。生活是小学生写作素材的重要**，在小学语文教学中引导学生多积累，才能让他们下笔如有神。

首先，教师要促进写作教学的生活化。生活化教学理念的提出，给小学语文教师提供了更多的教学新思路。引导小学生在生活中学习语文，在语文学习中反思生活，会让其意识到生活与学习之间的关系。

要积累写作素材，教师要鼓励小学生多阅读课外书，多听一听广播，看一看新闻，游历一些名胜古迹。在多听、多看的过程中，小学生积累的写作素材也就多了。比如在写“感动我的一件事”时，学生就可以描述他们从电视中看到的社会事件或者从家人口中听说之事。

在生活中注意积累，会让小学生的写作变得简单起来，快乐起来。

其次，教师要引导小学生在生活中积累写作素材。小学生爱玩、爱闹，他们最大的兴趣就是娱乐。但很少有小学生意识到，他们喜欢的游戏活动都可以转变成为写作素材。

在教育事业的发展过程中，小学校园的活动日益丰富起来。教师要引导小学生多观察与体会自己参加过的活动，给自己的写作学习积累足够的素材。