构建小学体育快乐课堂的探索与实践

作者：周小松。

**：《数码设计》2024年第12期。

摘要：在小学教学中，体育成为不可忽视的一门课程。尤其在素质教育要求下，学生的身体更为重要。

体育学习会让学生拥有强健的身体素质，对学生的生活和学习都产生了重要的影响。因此，教师要为学生构建高效的小学体育教学课堂，从快乐课堂角度出发，遵循以人为本的教学理念，为学生身体素质良好发展奠定坚实的基础。本文重点分析了构建小学体育快乐课堂的具体策略。

关键词：小学体育；快乐课堂；策略。

中图分类号：g623.8

文献标识码：a

文章编号：1672 - 9129（ 2018） 12 - 0283 - 02

前言：小学体育教学中比较关键的理念就是快乐教育。其主要是让学生处于轻松、快乐的学习氛围中，更好地进行身体锻炼。

同时，在学校内部教师还应该着重培养学生的体育兴趣，为学生提供充足的锻炼机会。体育快乐课堂主要是教师在一定的教学手段下，让学生在体育基础知识和技能练习的过程中感受到身心愉快，并能够在体育项目练习的过程中拥有一定情感。因此，在小学体育教学中，教师要为学生构建快乐的教学课堂。

1 构建和谐的师生关系。

在现代教育模式下，师生关系成为教育关注的重点。良好的师生关系对于体育课堂教学的创建产生了有利影响。同时，体育关系的相关论断也推动了小学体育快乐课堂的发展。

由此，小学体育教师在开展体育教学的过程中应该形成双向交流的教学模式，与学生之间形成高效的沟通，并迎合现代化教育的需求。在此过程中，教师应该立足于以人为本的教学理念，让学生真正的在现代体育课程中感受到快乐。所以，教师应该通过自身的情感品质，为学生提供典范。

在营造快乐的课堂氛围下，为师生关系产生巨大的推动作用。比如，针对学生的错误练习方式，教师不能运用责骂的形式，而是应该运用温和和鼓励的态度。学生在接受教师的正面鼓励下，就会感受到体育学习的乐趣[1]。

另外，教师在提高自身教学修养的情况下，才会与小学生之间形成良好的关系，最终在体育教学中真正的做到轻松和快乐。