关键词：小学英语教学；快乐高效课堂；师生关系。
随着社会的发展，世界逐渐成为一个”村庄”。”地球村”的出现要求人们至少掌握一门外语才能真正适应社会的发展。英语是现代社会运用最广泛的语言之一。
中国学生从小学三年级起就开始学习英语，有条件的甚至从会说话就开始学习英语了。可是，中国人的英语水平却没有一个值的飞跃，原因在哪？除了学习的方法外，把学习英语当作负担是一个重要原因。
怎样让孩子们开始接触英语就感觉到学英语是一件快乐的事，从而学好英语，是现代小学英语教师讨论的主要话题之一。建立快乐高效的小学英语课堂，是解决小学生学习英语难的一大途径。
1.和谐的师生关系和快乐的英语教学课堂。
在传统教学模式中，不论是老师还是学生，在师生关系上，尽管没有明确，但通常都表现为对立的双方，即老师要求、强迫学生学习，学生被要求、强迫着学习。有效的教育学模式下，教师和学生不是对立的两个主体，而是团结一致，共同为学的统一体。无论是负责教学的老师还是目的在于学习的学生，大家都有一个共同的目的，那就是为了学。
从这个意义上讲，教师和学生是一个共同为学的共同体。在小学英语课堂上，这种共同体的要求更为重要。
教师的教学过程既是知识传授的过程，又是师生情感交流的过程。当学生有了困惑，教师应该以共同学习的身份为学生进行讲解；当学生犯了错错误，教师应该用宽容的心态给学生解释，矫正错误。教师不不能以一个长者的身份去面对学生，甚至对学生眦睚必报。
老师只有用安慰和微笑面对学生才能在教学中对师生关系起到润滑作用，才能建立起默契的师生关系，充分调动学生参与学习。因此，在小学英语课堂上，我们不妨经常使用一些具有鼓励性的语言，如goodtry！tryagain！
don’tbeafraid！you’reclever！。并通过大量的示范、表演和提示来拉近与学生的关系。
用爱心去呵护、启迪每一个学生，让每一个学生都能感受到阳光，分享课堂的喜悦，使他们心理上得到满足，从而促使学生积极向上。
高效的小学英语课堂
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高效英语课堂
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高效英语课堂
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