班主任发言稿

尊敬的各位：

首先声明，我不是优秀，也不能作为优秀的代表。听到自己被评为“优秀班主任”确实有点受宠若惊。因为回顾刚刚毕业的2016届学生，所带的班6个学期所得流动红旗不足10次，三年也就第一期和第六期被评为优秀（第六期可能是因为今年高考任务完成的比较好吧），这也应了中国人的习惯“首尾呼应”，只重结果，不管过程。

但我一直很纳闷：“流动红旗”的流动两个字什么意思。讲个笑话：

据说学校有那么一两个班，红旗从来流不到那个班，于是乎班主任就自制了一面红旗，当觉得面子上挂不住时，就把它挂出来。而这班主任的工作却认认真真、从没懈怠过。这是一个笑话，但也包含着无奈和心酸。

有些事初衷和实际结果可能大相径庭。（这聊且算是我发言的开场白吧）

作为教师兼班主任，我给自己的定位是——努力做最好的自己，我经常思考这样一个问题：学生踏进我这个班可以学到什么，可以带走什么。我喜欢那种桃李满天下的充实感和满足感，我对学生好不是求在物质层面上的回报，而是希望与学生在情感上的联结与沟通。

现在我们老师很多时候感觉不快乐，不幸福。这是为什么呢？我觉得是放不下自己已经说了不算的事。

我们一定要放下自己已经说了不算的事，要看得开，想得透，出得来，放得下，回归内心，种好自己心中的田，做好自己份内的事，尽到眼前能尽的责，如此方能感受到应有的快乐和幸福。所以我发言的第一个内容是。

一、怀揣平常心，无时不快乐。

当今社会正处于转型期，人们的财富在增加，但满足感在减少；交通工具在增加，但深入的沟通在减少；房子越来越大，里面的人越来越少；精美的房子越来越多，完整地家庭越来越少；路越来越宽，心越来越窄；楼房越来越高，视野越来越低。

整个社会呈现出浮躁与功利的风气，在一定程度上，影响到了我们教师群体。我们抱怨地位低，待遇差，工资低；我们抱怨学生难教，领导难取悦；我们抱怨自己没时间陪伴家人孩子等等，更有甚者，把这样的怨气转嫁给学生等等。所有这些，我送一首《乐观谣》给大家分享一下，也许你有所感悟。

爱也罢，恨也罢，心胸爱恨皆无挂。有缘无缘前生定，爱者该爱，恨却百搭！

苦也罢，乐也罢，酸甜从来拌苦辣。笑口常开大丈夫，苦也哈哈，乐也哈哈！

富也罢，穷也罢，幸福不靠金钱架。豪华恬淡各千秋，富者辉煌，穷者清雅！

福也罢，祸也罢，福祸双刃切记下。人生坎坷是阶梯，福悬当头，祸踩脚下。

成也罢，败也罢，莫以成败说高下。尽力奋斗是英雄，成也潇洒，败也潇洒。

得也罢，失也罢，患得患失误年华。凡事该做尽管做，得了更好，失也没啥！

褒也罢，贬也罢，过眼云烟一刹那。君子小人为善恶，褒也是他，贬也是他！

是也罢，非也罢，是是非非争个啥。河东河西三十年，对的错啦，错的对啦！

醒也罢，醉也罢，半醒半醉为最佳。物我两忘大智慧，醒是聪明，醉也不傻！

二、用阳光味道感染学生。

据研究显示：学生的不良情绪80%来自身边的长者，其中也包括教师。教师作为特殊的职业群体，其心态会对学生产生直接的影响。

教师的心态良好，可以激发学生积极向上的正面情绪；教师心态不良，有时直接会带给学生负面影响，甚至伤害学生的自尊。

法国作家罗曼。罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。

”我认为，作为教师首先应该是一个快乐的，阳光的人，这样才能感染、熏陶学生。在工作中，我们要以理服人，以情感人，要有“阳光的味道“。这种”阳光的味道需要你精力的投入，时间的投入，情感的投入。

当学生精神不振时，你是否能使他振作，当学生过度兴奋时，你能否使他们归于平静？当学生茫然无绪时，你能否给以启迪？当学生没有自信时，你能否唤起他们的力量？

你能否从学生的眼睛里读出愿望？你能否察觉出学生细微的进步和变化？你能否用不同的方式，让学生感受关注？

你能否使学生在课堂上学会合作，感受和谐的快乐。

所以，一旦阳光温暖了学生的心田，你就会感到无比的幸福。曾有学生在写给我的一封信说：“亲爱的唐老师，作为一个教师，您是成功的。

您获得了全班同学的心。您的一言一行，您的人格魅力都是我们的榜样。您的人生哲理值得我们用一生来体会…….

我们的快乐能够像**一样定格。我会记住，快乐，自信是您教给我的。”

三、营造积极的学习生态环境。

苏霍姆林斯基说过：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果。”对这个内容平时谈得都比较多了，我只提几个点：

1、布置和谐的教室环境（一条大横幅、两幅对联、一张全家福家班主任寄语班风学风）2、选出精炼的班干部，实行单人值周制和总结制。3、严格要求，逗硬纪律。纪律上我主张“先**后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。

4、强化学生的主人翁意识。班中大小事务均责任到人，切实做到“人人有事做、事事有人管”，“人人为我，我为人人”。5、艺术地批评学生。

我批评学生一般采用“退三进一”法，即我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点。等等，我就不一一列举了。

总之，做班主任很苦，很累。但当一届学生毕业后，看到所取得的优异成绩时，心里会倍感欣慰和满足。过去的辛劳付出都化为幸福的微笑。

所以我说，学校把任务交给我们放心，我们就用心、真心的把它做到我们能力所能达到的极致这样才无愧于心！

最后祝愿各位：身体棒、家庭和、少生气、多生财！

遂宁中学高2019级3班班主任计划唐国兵。

秋风送爽，喜迎新学期，这是个不同寻常的学期，我将在今后的学习和生活中伴随他们。我将和他们一起迎接新的挑战，我清楚的知道他们将不断的变得成熟，我也清楚自己在他们的人生旅途中我只是一个引领者。高一第一学期是他们新的一个开始，从学校、家长、老师或者是社会的任何一个人都希望他们能健康的成长，正常的发展，不断的超越自我，达到他们理想的境界。

作为一个班主任，我深知这个学期对于他们和我是何等的重要，为此我思考良久，根据高一学生的实际特点和我们学校的实际情况以及自身的条件，我初步制定出以下班主任工作计划：

一、指导思想。

1、深刻领会党的教育方针、政策，结合我校的教育理念和德育工作的要求，抓好班级教育工作。

2、实行“教育管”齐抓共进，对学生进行价值观、人生观的教育，与时俱进，以学校组织的教育活动为载体，加强学生的思想道德建设，使学生成为符合时代精神的合格人才。

3、秉承尊重、信任、平等、关注的原则，抓好班级管理工作，树立良好的班风和学风。

二、工作目标。

司马光在《资治通鉴》中指出：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”这番话对我在制定工作目标时很有启示意义。

“德”，是“才”的方向和灵魂，是“才”发展的内部动力；“才”，是人得以发展的成功的基本条件和基础。二者之间，“德”是首要的、第一位的，必须“以德为先”。因此，班级的奋斗目标就是要引领和教育学生在人格、胸怀、涵养、能力、计划、规律、效率、成绩几个方面全面发展，不仅要教会学生如何去高效学习，同时也要教会学生如何去做人。

通过努力，和学生共同树造一个和谐融洽的生活集体、一种科学发展的学习习惯、一个奋发追求的班风班容、一种健康积极的精神面貌，争当学校先进文明班集体。

三、工作计划。

1、认识到高一阶段的特殊性。

高中一年级第一学期，学生刚刚脱去初中的懵懂，就要面临紧张的高中学习生活。他们在思想认识上和学习习惯上面要有一些改变。因此，了解该阶段的几个转变是作为班主任有效开展工作的前提。

该阶段环境转换较大，学生不稳定性高。学生要面对新的班级、新的同学、新的班主任和老师，在客观上经历了三个转变过程，作为班主任必须加以重视。首先是新旧同学的转变必然要求处理周围关系的方式转变，如果不能很好地处理这些转变必然影响今后的学习生活；其次是学习内容的转变，从初中对知识的“知其然”到高中阶段的“知其所以然”，必然要求学习方法的转变和学习时间的分配；最后是学习环境的转变。

因此，班主任工作中要注意引导学生相互尊重、相互包容、相互帮助，形成良好的团队精神。只有这样才能在尊重个体的同时发挥团体的强大凝聚力。其次家庭背景复杂，心理个性特点多。

从心理学角度上来讲，家庭条件较差的学生在这个年龄阶段的特点是性格敏感、个性突出、要求被尊重、隐私被保护愿望强烈。作为班主任，自己必须在这一点加强重视和研究，确保学生情绪的稳定，引导学生形成健康的心理。

2、充分了解学生的基本情况。

利用一定的时间对学生的基本情况作一个全面的了解，使以后的教育和班级管理工作能够做到因势利导，针对本班特点，自己将集中利用一定时间与每名学生面对面进行一次深入谈心，并以适当的方式与学生家长进行交流，切实摸请自己学生的性格特征、家庭背景、学习方法、理想抱负。并为每名学生建立学生小档案，通过各种学生能够接受的沟通方式掌握动态，切实做到每名学生基本情况了然于胸。

3、宣讲校规校纪，制定班级公约和建立各项班级制度。

针对刚刚形成新的班级这一特点，作为学生德育工作第一人，自己将充分利用班会等适当时机引导学生明确学校的各种规章制度，确保本班学生能够遵章守纪，不发生任何有违校纪的事情。大到国家，小到班级都是如此，正所谓无规矩不成方圆。为此，自己将把学校的各项管理规定贯穿始终，将结合班级特点完善机制，形成一套合理的管理制度，但同时，自己将注意做到制度贯彻不生硬让各项制度得到最高效的贯彻落实。

4、让学生进一步适应新阶段的学习生活，养成良好的学习习惯。

由于进入高中后的学习方式与之前的学习方法相比之下，发生了较大的变化。所以在学习方法上鼓励大家多思考、多讨论、多问老师、敢于提出自己的观点、敢于创新。

5、善于抓住时机，深入思考，因势利导。

在本学期初，要狠抓上午、下午上课前的时间进行教育，让广大同学熟悉这些课程以后是怎样开设的，学习的目标是什么？学习任务是什么？怎样开展学习活动？

怎样建立优良的班风学风？如何共同建立优秀的班集体？等等一系列的学习问题。

6、讨论、并制定班级学习管理工作计划。

通过集体大讨论的方式，借鉴好的学习计划，在全班推广学习。要求每位同学都要根据自己的具体学习情况，以及每周每天的学习时间安排、科目的特点等等，做好适合自己的学习计划。并按要求认真执行计划方案。

7、在班集体中建立得力的班委、团支部，尽量让学生自主管理。

通过民主的推荐和自我推荐选举产生班委、团支部成员、各科代表和小组长。然后利用课外时间加强学习和培训班干部，培训的内容包括各个职位的责任，将责任落实到个人。班主任老师在班级管理工作上要大胆在尝试，尽量放手把权力交给学生，让同学自主、民主、科学地自行管理，班主任要做好监督和引导工作。

每个月定期地召开一次班干部会议，分析和解决本班存在的问题，包括同学们的学习和生活状况。找出切合实际、最佳的管理措施和应急方案。同时，由班会费出资，每学期要进行一次表扬和奖励工作得力的班干部和科代表活动。

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