三、多“读”
“读”是指尽自己最大的努力去读懂班级中的每一个学生。作为一名班主任要会察言观色。早晨到班后，和每个学生对视一遍，对当时行为习惯不好的学生及时作个提醒。
同时也观察学生的身体和心理状况，身体不好的，要及时询问，并根据实际情况通知家长。当然，“读”有“看”的意思。多到班级去走一走、看一看，了解学生在班级中的状况。
班级出现问题在所难免，但不同的学生所表现出来的对事件的态度，情绪变化也会反映学生的心理及认错态度，只有细心地抓住学生的心理触动点，“读”懂学生的言与行，才有可能使问题得到解决。
四、多“写”
这里的“写”是指将我的一些想法、思想真正“写”进学生的心中。写的方式也是多样的，如作为语文老师作文批改中不忘适时写上对学生的引导与鼓励；在与家长短信沟通时写上其孩子的特点及努力的方向，从而取得家长的积极配合。努力了解、发现每个学生的长处，切实地关爱学生，尊重学生的人格，这样就可以得到学生的情感上的认同，自然就可以慢慢接受并服从我的管理。
写”的过程中需要耐心。耐心地倾听学生的表达，耐心地与学生沟通，耐心地调整学生紧张的学习心理。当然，将我的一些想法、思想真正“写”进学生的心中是不容易的。
后进生的转化只靠班主任一人的力量是远远不够的，多和任课教师、家长沟通很必要，和任课老师、家长交流也是全面了解学生的一种方法。发现一些学生的心理问题，要及时与他们谈话、沟通，把一些事情遏制在萌芽状态。
以上就是我个人不成熟的一些想法，我会把这些运用到我的工作中去，今年要完成学校的目标任务是比较艰巨的，尖子生不尖，落后层较大。按分班成绩，前90名15人中只有5个男同学，前两名在级段是6.10名。
如果按昨天开心典礼发奖成绩来看，更是让我心头一惊，前20名只有2名，分别是5,19名，前80名11人，我班的12名在级段是85名，90名我班只有13人，这样看来优等生的资源是太少了，二最后的一位男生是19名，可以说培养特优生只能是我们的一种憧憬罢了。尾巴大成绩不好提，学习习惯差，有些学生老师不敢训，一训就不上了，还有一个同学22个字背了25分钟都背不下来，面对这些学生真是黔驴技穷。但我也看到了希望，开学这些天也被我们班的任课老师感动着，比如说数学老师，英语老师，我们的每一个老师都以自己最饱满的热情来干着我们的工作，因为有你们，我相信我们班也一定能完成任务，在明年的中招考试中争取完成13—15个一高生，特优生1人。
给各级领导交上满意的答卷。谢谢大家。
班主任动员发言稿班主任表态发言稿
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