班主任的发言稿班主任论坛发言稿--班主任管理语言的艺术。
但是我很幸运，从学生时代起，我就遇到了很多位优秀的班主任老师，是他们在我成长的路途中，耐心的指引我，启发我，鼓励我成为一名对社会有用的人。同时，自我踏进文林路小学的那一刻，我有幸和非常优秀的班主任老师们一起给孩子们传道、授业、解惑。
在虔心向前辈们讨教的过程中，结合我自身对小学班主任工作特殊性的研究和分析，我今天想和各位班主任分享和交流小学班主任管理语言艺术研究，欢迎大家的批评与指正。班主任在小学班级管理中起着至关重要的作用，班级管理的好坏由班主任管理语言的运用来决定。
在新课改的背景下，对班主任管。
理语言水平有着更高的要求，在做好班级管理工作中，班主任必须要用生动形象的语言来吸引学生，不仅能够使学生受到良好的教育，而且还能提高学生们的修养，进一步增进师生关系。所以，小学班主任必须要提高管理语言艺术，必须要具有一定的感染力和说服力。
小学班主任管理语言艺术的特征：
（一）具有言之有理的特征。言之有理，顾名思义就是班主任所说的每句话都很有道理，班主任在对小学生进行讲述事件的时候，要重点把握好语言的逻辑，班主任能够把整件事情有条不紊的叙述下来，还要注意对道理的阐述，在阐述道理的时候还要注意小学生的情绪，要保证和学生们在理性的思考下进行讲道理；还要注意班主任与小学生沟通之间保持良好的和谐关系，这样就能够发挥出言之有理这一特征。
（二）具有言之有别的特征言之有别就是班主任对不同性格的学生们运用不同的语言，针对不同的学生运用不同的语言艺术，不仅能够使学生们受到良好的教育，而且还能有效的做好班级管理工作。
(三)具有言之有物的特征。
言之有物就是班主任要通过事实说话，能够给学生们阐述道理。言之有物可以通过对事实的讲解使学生受到良好的教育，提高个人的修养。
小学班主任管理语言艺术合理的运用：小学班主任管理工作不仅是一门重要的学科，而且还是一门重要的艺术。小学班主任在进行管理中药从小学生的身心特点来出发，运用合理的语言艺术，能够进一步提高管理的效率。
（一）注重表扬和批评的语言艺术在小学班主任管理语言艺术的运用中，要从小学生的身心特点出发，在沟通交流当中，要让学生们感受到班主任对他们的关心和爱护，使学生们认识自身在班级的重要性，能够有效地发挥出学习的主动性和积极性，能够使学生有效地服从班主任的管理工作。同时在管理工作中，班主任需要对学生们的学习和表现做出评价，班主任在评价的过程中要特别注意语言艺术的运用。
在对学生的学习成绩和表现作出肯定的时候，注意语言艺术的应用，能够让学生情绪上受到一定的感染，能够更好地促进学生们继续努力。然而，小学阶段道德学生，自控能力差，经常会犯一些错误，班主任在批评教育的时候，要注意用关爱的语言进行教育，针对不同性格的学生采取不同的语言艺术，不仅能使学生认识到自身的错误，还可以帮助他们建立起学习的自信心。
（二）在管理语言艺术中注重对情感的把握。作为班主任，不能一味的对学生进行纪律概念的灌输，在教育工作中，教师们要正确的培养学生们的全面发展，将教育的重点放在学生身上。
如：小学生在学习中遇到困难，班主任就要对其进行耐心的讲解，在讲解的过程中要对情感语言进行一定的把握，从关爱的角度来进行教育学生，不仅能够尊重学生们，而且还能促进教育的作用。
(三)合理运用语言艺术班主任们要针对每个学生们不同的身心特点，采取不同的语言艺术。
针对于内向的学生们，班主任在谈话中，要进行积极的肯定，采取多种的鼓励方式，能够有效的帮助学生树立良好的信心，对每一位学生使用不同的语言艺术，能够有效的进行管理工作。
(四)注重班主任管理语言特色在班主任管理语言艺术中，要保证班主任管理语言具有一定的特色。
班主任平等的对待每一位学生们，与学生之间建立良好的师生关系。在管理工作中，通过运用语言特色，不仅能够给课堂营造出一种良好的学习氛围，能使得学生们在良好的氛围中更好的去学习，而且还能调动学生们的积极性和主动性，帮助班主任做好班级管理工作。
中学班主任论坛发言稿班主任论坛发言稿
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