麦档网文库。
仙台中心小学。
任变。12月28日上午，我们仙台中心校教师代表来到廉村实验学校，参加“多元互动。
合作**”课堂教学模式的展示与推广活动。我抱着虚心学习的态度而来，因为从去年开始，我校也在进行教学改革。我们倡导自主合作的教学理念，追求高效的课堂教学模式。
我本人呢，也努力改变传统的教学方式，尽量放手让学生去做，把课堂让给学生，把主动权交给学生，摸索前行。但是在实施过程中也有不少困惑：现在只是形式神似，效果不够理想，没有真正提高学生的能力。
今天观摩了四位老师的课堂展示，让人受益匪浅。杜栓紧老师的《利息问题》非常精彩，学生思维开阔，最出彩的学生的讲解头头是道，分析、纠错、评议，无不显示了学生非凡的能力。但是老师分析问题时的“温馨提示”老师忘了出示。
第二节的语文课《高山流水》，缺乏朗读，听不到朗朗书声的课堂不是成功的课堂。今天的。
学习思路很清晰，目标很明确，课堂结构都遵循“设置情景——提出问题——把问题抛给学生——自主思考——合作**——展示交流——集体质疑——拓展小结”，在今后的课堂教学中我应学习运用。
教研发言稿
李斌。随着新课程标准的实施，教育者开始关注起学生的学习情况，要让学生成为学习的主人，教师转变身份，成为课堂的组织者，引导者。这就要求学生能够自己探索新知识，人们开始提倡学生的自主学习。从此，小组合作的形式便被广泛运用到教学中。可是，随之而来的问题也产生了，那就是有些教师为了形式而合作，这样，小组合作...
教研发言稿
应对方法 快速预读，找准关键词，学会做适当的标记。2.词语运用 2017年初印象 1 分值变化 5 10分。2 三种形式 英文单词提示 首字母，盲填。3 全面考察 虚词 实词 短语 搭配。4 注重基础 课标范围，不过偏。所以，要求我们全面复习，扎实基础，真正落实词汇教学。学生不能死记硬背，要学习词汇...
低语教研发言稿
低年级学生说话 写话能力培养的一些方法。李雯。语文课程标准 指出，小学低年级学生要对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。语文教学看图说话写话是培养学生观察能力 想象能力 表达能力的综合训练，也是语文作文教学的基础。低年级学生的作文处在启蒙阶段，只有教师注意培养...