4、重视骨干教师的作用。每期都要组织县级、校级骨干教师送课下村校活动，充分挖掘骨干教师在校本教研中的作用，带动和培养青年教师积极投入到教科研中。
5、撰写教学随笔、教学反思、教学**、经验总结等，不断积累校本教研的经验。
6、开展听评课和讲示范课活动。学校规定每人每学期至少上一节听评课，通过这种形式对每个教师课堂教学进行详细的总结分析和诊断，指出不足和改进办法，提高教师的专业能力。
7、组织中青年教师学科教学竞赛和课改论坛活动，如品德、科学、语文、数学学科教学竞赛，以赛促学，以赛促教，通过教学竞赛给教师们施展才华搭建平台；通过教学竞赛，营造浓厚的教研氛围，促进教师专业成长。
8、组织教师走出去学习，参加市级、县级教育主管部门或教研室组织的培训研修和教学研究活动，更新教师的观念。
9、开展精品课例的收集与评选活动。学校每学期进行一次教案评比活动，对优秀教案的作者给予通报表彰并适当奖励。
以上是我们在校本教研中的一点做法，有许多不成熟的地方，希望大家多提宝贵意见。
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李斌。随着新课程标准的实施，教育者开始关注起学生的学习情况，要让学生成为学习的主人，教师转变身份，成为课堂的组织者，引导者。这就要求学生能够自己探索新知识，人们开始提倡学生的自主学习。从此，小组合作的形式便被广泛运用到教学中。可是，随之而来的问题也产生了，那就是有些教师为了形式而合作，这样，小组合作...
教研发言稿
应对方法 快速预读，找准关键词，学会做适当的标记。2.词语运用 2017年初印象 1 分值变化 5 10分。2 三种形式 英文单词提示 首字母，盲填。3 全面考察 虚词 实词 短语 搭配。4 注重基础 课标范围，不过偏。所以，要求我们全面复习，扎实基础，真正落实词汇教学。学生不能死记硬背，要学习词汇...
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低年级学生说话 写话能力培养的一些方法。李雯。语文课程标准 指出，小学低年级学生要对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。语文教学看图说话写话是培养学生观察能力 想象能力 表达能力的综合训练，也是语文作文教学的基础。低年级学生的作文处在启蒙阶段，只有教师注意培养...