唐碧林。
制作电子板报》是闽教版信息技术四年级下册第6课的内容，该课要求学生根据任务需求，熟练使用word软件将文本、**等信息组合加工成**并茂的电子报刊形式，表达意图。这节课以合作学习的现代教学思想和任务驱动式教学方法为指导，我采用“制作电子板报”作为本节课的实践任务，要求学生以小组形式选择合适的主题，综合运用所学过的知识，制作一份电子板报。
为了让学生有充分的自由空间，本次任务从组建小组、确定板报主题、收集素材到作品制作、作品评价都由学生自主完成。按照制作电子报刊的基本流程“确定主题→收集与选择素材→设计版面→制作作品→评价作品”为线索，引导每组学生制作一份电子板报，具体要求如下：
每一小组合作共同完成一份小报。
为自己的小报取一个亮丽的名称及版面。
整节课中学生基本上能达到教学目标，但也有不少需要改进的地方。回顾这几节课的课堂情况，存在以下的主要问题：（1）在确定主题时，部分小组感到迷茫，不知道选择什么主题，进而影响完成任务的进度；（2）学生收集素材的途径有限，收集到的素材（特别是文字素材）较少，导致很多作品的文字内容不够丰富，版面空白的地方较多；（3）学生的合作学习意识和自主学习意识较为薄弱。
一方面，尽管要求每个小组每节课填写任务分工表，但在完成作业的过程中，不少小组变成一个人负责制作作品，另外的成员做与任务无关的事情，没有参与其中。另一方面，尽管提供了较为详细的操作指南，但学生在遇到操作上的问题时，还是习惯性举手提问，不懂得通过操作指南寻找答案。（4）由于课时限制，最后的作品评价课仅进行作品的评分，缺少交流与点评的环节。
针对教学**现的问题，我重新认真回顾这次实践任务的教学过程，查找原因，在反思的过程中我得到一些启示，指导我以后更好地安排这部分内容的教学活动。
制作电子板报教学反思
导语 教学了 制作电子 后，老师有怎样的教学反思呢？下面是的制作电子板报教学反思，供各位参考，希望可以帮助到大家。报刊类文本信息的加工与表达 是 信息技术根底 教材第三章第一节 文本信息的加工与表达 最后一局部的内容，要求学生根据任务需求，熟练使用文字处理工具软件 以word软件为例 将文本 等信息...
公开课反思《制作电子板报》教学反思
制作电子板报 教学反思。我于2月25日完成了信息技术学科用word制作电子手抄报的公开课，教学效果良好，学生基本上掌握了制作方法，达到了预期的目标，现在反思如下。本次公开课是针对四年级的学生设计的。四年级学生在与计算机接触一学年之后，对计算机已经有了初步的认识，并掌握了一些基础的操作，具备较快的打字...
《制作电子板报》教学设计
一 教学内容分析。本内容以电子版报为载体，通过制作 学习报 主题活动，介绍了页面设置 板报版面布局 文本格式设置 嵌套应用及单元格中文本和 格式的设置等操作方法。通过展现不同的样报，刺激学生的感官，激发学生的学习兴趣，感受word编排板报的强大功能。通过任务的驱动，让学生运用所学新知结合生活实际，进...