课时：1课时。
课型：新授课。
一、教材分析。
本节课题主要是根据教育科学出版社第四章《文本和**信息加工》第一节文本信息加工中的第二小节《字处理软件》的内容，以教材为基石，作为构建知识的桥梁，依据《课程标准》，创造性、合理的对教材进行二次开发与重组。让学生在明确需求的基础上利用字处理软件进行信息的加工与表达，利用所学知识制作一张自选主题的电子板报，使学生能够学以致用。发挥信息技术学科的优势，以素质教育的新理念，增强学生的动手能力，提高学生的综合素质。
二、学情分析。
学生在初中时已经对 word （或 wps） 字处理软件有了一定的基础，但综合运用能力尚有欠缺；能够上网搜集资料，但速度与技巧还有待提高。在课前已让学生在空白纸上设计出自己的电子板报的主题和栏目内容，本节课给学生提出一个总的任务，让学生从文字的修饰、**的插入与修改、搜集和**资料等各个方面综合运用所学过的知识，运用word设计出自己的电子板报。
三、教学目标
知识与技能。
1、通过学习和制作 “电子板报”，让学生理解、掌握文档的整体版面设计。
2、培养学生从多种渠道获取信息，处理信息，应用信息，传输信息的能力。
3、培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和**的能力。
过程与方法。
通过教师演示，学生自主创作“电子板报”，小组互助式学习使学生能够熟练运用字处理软件进行复杂**排版。
情感态度与价值观。
1、通过电子板报制作提高学生审美能力以及设计能力。
2、培养学生对信息技术的兴趣和意识。
3、增强学生的审美意识、组织能力和团队协作精神。
4、教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术。
四、教学内容及重难点分析
word是应用广泛、功能强大的文字处理软件，兼有完善的排版功能。熟练运用word软件，是社会对计算机应用能力的基本要求。word软件的应用领域是文字处理和排版，当然word的软件的教学重点也就是这两点。
教学重点：**混排。
教学难点：利用综合知识制作出一份电子板报作品。
五、教学策略研究
用建构主义学习理论作指导，以“任务驱动”式教学模式为出发点，抓住信息技术学科特点，以信息处理为核心，以学生为主体对象，改变传统的“老师教、学生学”的教学模式，以完成和实现“任务”为线索，培养学生获取信息、处理信息、整合信息于学科的学习应用中的能力，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，带动学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力的提高，增强学生独立意识和团体协作精神。
对于本节课的教学，我采取的是：“布置任务→学生在完成任务过程中自学→教师穿插介绍知识重点和难点→归纳总结、评价成果”，即学生通过制作一份电子板报，在学中练，在练中学，并在其中要求融入审美情趣、网络技术、社交能力的展示。教师是学生的学习伙伴，指导并激发学生自主学习和综合能力的发挥。
根据授课的需要，将邻近的学生4人分为一组，每组学生的信息技术水平各不相同，设立组长一名，以便协助教师帮助其他学生，并起带头激励作用。
六、教学方法。
演示法、讲授法、任务驱动法。
七、教学过程设计。
一）新课导入
创设情境，问题驱动导入。
教师演示一些学生电子板报，强调制作过程中应注意的问题，尤其是整体布局，**的大小、位置以及与其他对象之间的叠放次序，对于整个版面至关重要。
二）“电子板报制作”任务设置。
每位学生利用word制作一份漂亮的电子板报，要求：（1）电子板报有一个明确的主题，但内容自己确定；（2）电子板报应含有**、艺术字及各种字体风格；（3）板报内容不得有不良文字和**；（4）有“创新”、体现时代特色和个性张扬，内容没有科学性错误。
二）教与学的过程
教师在巡视辅导过程中，教师在教室内走动，融入到学生中，随时点拨他们在完成电子板报过程中遇到的多数学生都不能解决的新问题。密切注意每位学生对各知识点在理解和运用上存在的共性问题，并及时在学生自学过程中穿插讲解。如“如何使word分成两栏”“如何在正文随意定位插入的**”“怎样改变文本框的形状”等等。
对于在**混排中的技术难点：格式设置（文字、**）、**制作；版式设置（页面、分栏、文本框），教师根据全班同学掌握知识的程度和进度，及时讲解。在学生完成作品的过程中，教师可以把做的不规范的作品展示给大家看，让学生自己发现问题，解决问题，提出自己的见解。
对于作品中的闪光点，及时进行表扬。
每位学生在完成自己作品的同时也互帮着操作能力较差的同学，使他们具有一种合作精神，遇到不懂的问题，互相讨论，这样极大地提高了学生学习的自主性和积极性。
八、教学成果评价
优秀作品展示，一方面提高推荐学生的成就感，增强学生的自信心，另一方面给全体同学提供交流学习的机会。
九、教师总结。
学生总结本节课用到的所有知识，教师帮助学生梳理知识，归纳总结。
十、学生课后作业。
学生预习第三小节《文本信息的结构化和形象化》。
制作电子板报
教学内容分析 1 本课是福建省教育出版社2016年出版的七年级信息技术教科书上册活动六制作电子板报，属于文字处理软件应用范畴。2 本活动是小学word字处理的基础知识和基本操作技能的综合应用和巩固提高，是小学板报设计 制作的扩展和提升，从更高层次来认识板报的版面结构 布局和排版技术的应用，对学生学习...
制作电子板报
设置完了页面的边框，接下来我们来设置一下页面的背景 教师演示 选择菜单栏中的 格式 菜单项，单击 展开 按钮，在展开的下拉菜单中选择 背景 菜单命令，在背景的子菜单中进行页面背景的设置。下边给大家3分钟时间，同学们自己练习一下。纸张页面我们设置好了，接下来我们来看看整体规划，也就是我们在办手抄报时所...
制作电子板报
对 制作word电子板报 这块内容的教学 由于涉及的知识点很多，需要很多节课时的学习 我一开始采用的教学方式大都是边讲边让学生操作练习，或者讲完知识点后，才让学生练习。但是一段时间之后，发现这样虽然能及时强化学生对知识点的掌握，却不能培养学生运用信息技术解决问题的能力，不能从根本上达到信息技术的教学...