标题：《电子板报制作》
教学主题/课题名称： 爱我家园。
所属知识领域和要求程度：信息技术 word中插入剪贴画和文本框。
适于年级/学段：八年级
教材版本： 华师版。
建议学时数：二学时。
教学设计：一、教学目标：
1、知识目标：
了解电子板报设计的基本思想和组成要素；
掌握电子板报制作的一般方法和步骤。
掌握网络搜索信息的方法和技巧；
正确认识板报内容和表现形式的和谐统一；
掌握版面布局草图的设计方法；
灵活运用艺术字、插入**、文字框、分栏设置、绕排方式等知识点。
2、能力目标：通过制作 “电子板报”：
培养学生从多种渠道获取信息，处理信息，应用信息，传输信息的能力；
培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和**的能力；
培养学生的创新精神和实践能力。
3、情感目标：
引导学生开阔视野、关注社会，培养其社会责任心和使命感；
培养学生上网自觉遵守网络文明公约；
培养学生网络环境下进行协作学习；
提高学生健康的审美情趣。
二、内容分析：
本单元课是继学习完信技课程初中第一册“制作一个**并茂的板报”后的一次综合课，共二课时完成。通过《爱我家园》为主题的板报制作，使学生掌握对艺术字、插入**、文字框、分栏设置、绕排方式等知识点的综合应用。第一课时：
教师给出学习任务，学生分析任务、制定项目计划，学生对收集**的资料整理加工， 确定版面布局草图；第二课时：学生加工创作，制作电子板报，师生共同评价作品并加以完善。
教学重点：在制作一份以《爱我家园》为主题的科普电脑小报过程中，正确综合运用信技知识的技能。
教学难点：参与到《爱我家园》主题活动中，对收集的信息再加工，提出自己的看法和见解。
三、学生分析：
八年级学生通过上学年课程的学习，对艺术字、插入**、文字框、分栏设置、绕排方式等知识点已有所了解和掌握，并已进行过单一文章的排版练习，为电子板报综合制作打下基础。但仍需综合运用前面所学知识，对学生提出较高要求，有些同学对部分知识点掌握不熟练，可通过小组帮助或教师个别指导来完成电子板报的制作。
四、设计思路：
中学信息技术教育从“促进学生发展，培养学生综合学习能力”出发，已从传统的记忆信息转向应用信息和创新信息教育，重在培养学生自我探索信息的意识，主动高效获取信息、分析评价信息、处理运用信息、表达呈现信息的能力。《电子板报制作》共2课时，以《爱我家园》为主题，通过几个阶段的活动学习，引导学生开阔视野、关注社会，培养学生综合运用信息技术的实践能力和创新意识。
教学策略与模式：
以学生为主体，教师为主导的网络教学模式，充分发挥学生的主体意识，让学生在。
资料的收集、作品的创作中，主动对知识进行探索、学习和构建；
面向全体学生，分层教学。针对不同层次学生制定作品目标要求；
充分利用网络资源，教师制作“**学习”**辅助教学。
教与学的过程：(第一课时)
教学反思：信息技术是一门实践性很强的学科，如果遵循旧的教学模式：教师讲一节课，学生练一节课，实践证明，效果并不好。
因为传统的电脑课是以重知识轻能力的讲授型课堂教学模式，晕已不适应新课程的需要，我们必须尽快建立起一种新型的教学模式，采用启发式、探索式、研究式等教学方法，尽可能地为学生提供积极主动发展的空间，培养学生运用信息技术进行学习、工作的能力和可持续发展的能力，为终身学习打好基础。经过多年教学实践探索，使我认识到信息技术课的教学要求既重视知识的传授，更要注重知识运用能力的培养。要以应用软件为载体，强调培养学生的信息处理方法和操作能力。
即“突破学科中心、转变学习方式、体现评价促进学生发展的教育功能”。
因而我运用“任务驱动”式教学模式，大胆开放课堂，指导学生整合学习资源，运用网络技术，以小组协作方式来完成学习任务，并及**价学生的成果。让学生在开放、宽松的情境中，自愿愉快的学习，培养学生自主学习、合作学习和**学习的精神。
本节课是在建构主义学习理论指导下，利用网络环境下的多**教学系统呈现教学内容和控制教学过程，并采用“任务驱动”的教学方法进行组织教学的。建构主义学习理论转变了过去以教师教为主的教学观念，而以学生学为主，在教学中以学生为中心，教师主要教学的组织者和引导者，这更有利于培养学习的探索精神和自主学习的能力。
通过本节课的教学实践，我认为“任务驱动”的教学方法是学习类似本节内容即操作性知识为主的行之有效的方法。教师在进行教学设计时，首先要把握课的重点，找到突破难点的方法，而在细节的设计上，不要太局限，上课时可灵活处理。其次在每步教学子任务完成后，教师都要及**价学生的劳动成果，通过展示学生作品，师生共同评析，促使学生更深入的理解各知识点，进一步完善作品，同时也增加了学生的成就感和自信心以及学习的动力。
培养了学生创新能力、自学能力和理论联系实际能力；提高了学生自主发现、探索、认知事物的能力；促进了学生情感、态度、价值观等方面的和谐发展，增强学生独立意识和团体协作精神。
电子板报教案
初中信息技术基础 信息技术广东教育出版社 年 月第 版。4.2 制作 并茂的电子板报。教学设计。授课人 黄思梦。西南大学计算机与信息科学学院 2011级。一 教学目标。一 知识目标 1 初步掌握在word中对 剪贴画 艺术字 文本框进行排版布局 2 学会设计 评价不同主题和风格的电子板报 3 能利用...
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课题第三节制作 并茂的电子板报第一课时。知识目标。1 掌握分栏和首字下沉 插入 2 学会设计电子板报。1 激发学生的创造性，能设计出不同主题 形式的电子板报。2 通过任务的完成培养学生分析问题 解决问题 创新的能力。1 培养学生学习的积极性，学会与他人合作沟通。2 能综合运用信息技术相关的知识与技能...
电子板报制作教案
制作 并茂的小板报。一 教材内容分析 本课是六年级下册的一节综合应用课，是在学习完office软件的基本操作基础上进行的。word软件是应用广泛 功能强大的文字处理软件，兼有完善的排版功能。熟练运用word软件，是社会对计算机应用能力的基本要求。word软件的应用领域是文字处理和排版，文字处理包括文...