合理安排时间

合理安排时间教学设计。

教学时间：2023年12月1日教者：张宏军。

教学内容：人教版四年级数学上册第104页例1

教学目标：1、知识技能：能够用合理、快捷的方式解决沏茶这一简单的生活问题，懂得在同一时间内，所做的事情越多效率就越高。

2、方法与过程：能从解决问题的多种方案中寻找出最优方案。

3、情感与态度：让学生体会通过合理安排，可以节省时间，提高效率，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。

教学重点：使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的良好意识。

教学难点： 通过教学使学生初步学会合理安排生活、学习中的事情。

教具、学具准备： 六张沏茶工序卡纸片（若干套）

教学过程：一、谈话引入，揭示课题。

二、活动体验，**新知。

1、出示例1

思考下面问题：

（1）沏茶需要哪些工序，分别需要多长时间？

（2）沏茶的工序这么多，哪些事情要先做？那些事情可以同时做？你打算怎么做？

2、设计方案。

（1）在小组内拿出工序卡纸片摆一摆，设计出一种尽快让客人喝上茶的方案，并计算出整个过程一共用了多少时间。

（2）教师巡视指导，收集学生的设计方案。

（3）展示各小组的设计方案。

请学生用工序卡纸片在黑板上摆一摆，教师板书每种方案和时间。

（4）引导学生从多种方案中选择合理、快捷的方案。

（5）添画箭头，完成流程图。

6）小结：做一件事情，在考虑好先后顺序的基础上，用同时来做几件事的方法，可以缩短时间，提高效率。

3.渗透数学学文化（介绍华罗庚的优选法）

三、深化理解，巩固拓展。

1、巩固练习。

1）小红感冒了，吃完药后要赶紧休息。找杯子倒开水1分钟，等开水变温6分钟，找感冒药1分钟，量体温5分钟。她应该如何合理安排这些事情？

2） 妈妈要做饭了： 洗电饭煲1分钟，洗米2分钟，煮饭20分钟，烧青菜3分钟，烧鱼9分钟，烧汤5分钟。

想一想：请你帮妈妈合理安排以上事情，才能尽快将饭烧好？

3、小结：有时几件事情可以同时做，有时却不可以，所以我们在合理安排时间的同时，一定要讲究科学。

四、全课总结： 今天，我们一块**了关于合理安排时间的问题，谁能谈谈自己的收获？

五、板书设计： 合理安排时间。

洗水壶(1分)→接水(1分)→烧水(8分)→沏茶(1分) 共11分。

洗茶杯。找茶叶。

合理安排时间

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