作者：王海燕。
**：《新课程·小学》2023年第02期。
摘要：英语已经逐渐成为了我国的主要课程之一，通过加强我国学生的英语教学，能够为社会培养出更多高素质的人才。但是，如果只会用英语来考试，却不会说英语，不会听英语，那么，学习这门语言的意义何在呢？
所以，训练学生从小就将英语作为一门语言来学习，让他们学会说英语，才能够有效地提高学生的英语能力。
关键词：小学英语；口语教学；英语发音；情境创设。
随着新教改的开展，小学英语已经不再局限于英语词汇的教学，更多地要求学生能够主动地说英语，运用英语与他人进行简单的沟通。那么，我们要怎样培养小学生的英语口语能力呢？本人将进行简单的**。
一、开设英语口语训练班。
要训练小学生的英语口语能力，最直接的办法就是用说话的形式来培养小学生说英语的习惯。那么，学校可以开设专门的英语口语训练班，寻找具有纯正英语口音的老师甚至是外籍教师来为我们的学生提供说英语的机会。这样一来，可以让我们的学生勇敢地用英语来表达自己的想法，用英语来与他人进行沟通，能够让我们的学生展开有效的英语口语训练，从而全面培养了我们学生说英语的能力。
二、注重纠正小学生的英语发音。
由于小学生的年龄较小，他们所能够接受的事物是有限的，尤。
其是在说话的时候常常出现咬字不清和发音不准的情况，虽然英语这门语言，接触时间不长，对于英语口语的发音并不准确，所以，我们在平常进行英语口语训练的时候一定要注重纠正他们的发音问题，不然会给日后的英语学习带来一定的麻烦。而且，从小锻炼他们的口语发音，也可以提高他们日后对英语的学习效率。
三、采用情境创设的模式培养小学生的英语口语能力。
在小学生英语口语训练过程中，由于小学生的思维不集中，注意力经常被分散，我们一定要要提高学生的注意力，才能够有效地培养他们说英语的能力。那么，我们可以通过情境创设的方式，来为我们的学生提供一个合理的口语训练环境，例如，编排一些简单的话剧或者是让学生自己排演一个简短的小对话等。通过这样的方式，能够激发小学生对学习说英语的兴趣，让他们能够积极主动地参与到英语学习中，并且能够敢于说英语，从而全面培养了学生的英语口语能力。
关于小学英语口语教学的几点思考
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关于英语口语教学的几点见解
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大学英语口语教学的几点思考
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