作者：赵静。
**：《新课程·中旬》2023年第08期。
摘要：作文教学是语文教学的重要组成部分，也是提高学生综合素质、展示个人魅力和引领个性发展的主渠道。“新课标”在作文教学上，十分注重学生的自悟、自省、坚持个性化表达，激发创新精神。
现代教育要求培养学生的思维能力，思维的训练主要通过语言训练进行。因此，作文教学要突出综合性、主体性、实践性、自由性的特征。
关键词：日常生活；真情实感；写作训练过程；构思；思维能力。
在长期的作文教学中我认为要正确处理四种关系尤为重要：一是处理好生活和写作的关系，长期积累，偶然得之——说明写作准备的重要性。二是处理好阅读和写作的关系。
阅读是基础，写作是阅读的自然延伸和合理发展。三是处理好对话和写作的关系。写作即对话，是与他人、社会、自然的对话，也是自己与自己的对话。
四是处理好教与学的关系。学生是作文训练的主体，学生作文能力的培养是通过历练和内化完成的。
一、让写作回归到学生的日常生活世界。
把作文训练纳入初中学生的成长中，让作文伴随着学生的生活、生存、生命，一起成长。我主张，初中作文训练要不断追求回归学生的日常生活世界。走向学生的生活世界一定要引导学生从生活世界中感悟人生、生活、生命的真谛，从而写出深体验，写出真感受。
不回归学生的生活世界，就无从谈起作文。学生本来就身处生活世界里，我们应该负责在平常的作文教学中，注入日常生活的基础，使作文焕发生命的气息，使作文与学生的生活经验与体会联系在一起，使学生日常生活中的经验、体会、交往等成为他们成长的财富，同时为学生写作提供鲜活的生活素材。直观地对世界、对人生、对社会的感悟，形成理性的表达，可能对中学生来得更真切，更为灵动。
如，语文课程标准中所讲的，要“给学生提供有利于自主写作的条件和空间，减少对学生写作的约束，鼓励自由表达和有创意的表达”。老师要引导学生在作文世界里说心里话、真话、交心话，不说假话、空话、套话。要“给学生提供有利于自主写作的条件和空间。
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养成良好的思维习惯，合理调控思维结构。数学教学的一个主要任务是解题，华罗庚老先生说过，学数学就是做数学 数学学的如何最终要看利用数学知识解决问题的能力如何。高中阶段让学生最头疼的往往就是解数学题，常常是一听就懂一作就懵，究其原因是多方面的，其中解题习惯是主要原因之一，江苏民兴实验中学丁老师的文章 参...
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