教学课题培养良好的学习习惯3课型习惯培养本课题课时数：2本教时为第2教时备课日期8月29日教学目标：1.
通过指导学生观察插图，使学生初步了解课外阅读的内容和形式，逐步养成乐于课外阅读的习惯。
2.结合班级实际，激发学生课外阅读的兴趣，让学生爱读、乐读。
教学重点、难点：
重点：知道如何借阅图书。
难点：激发兴趣，让学生乐于看课外书。教学方法与手段：挂图。
教学过程：教师活动。
一、直接（一）导入内容。
导入，交1．小朋友们，今天我们继续学代任务习“培养良好的习惯3”，请大家翻到课本第4-5页，快速看看书上的插图。看看小朋友在干什么？（二）观察图画1．观察上面三幅图，明白意思（1）观察**一，提问：
图上。二、指导的一位小同学为什么笑得那么看图，弄开心啊！他手上的书是我们的清图意，课本吗？（弄清课外书的概念）明确做板书：课外书。
法，养成（2）小结：多读书能使我们增习惯长知识，开阔眼界，不断进步，还能使我们学会写文章，我们从小要养成爱看课外书的好习惯。（3）观察**二，提问：
图上的小朋友是怎么做的？（4）小结：看书时要和朗读的姿势一样、态度认真、神情专一，但为了不影响别人，看书时要做到眼看、心记、不出声。
学生活动。一）导入内容。学生翻书，训练快速看图的习惯。
二）观察图画。
1.观察图画，思考问题，准备回答。
2．指名回答问题。
3．学生注意听老师的小结，明白看课外书的好处。
设计意图（1）此环节注重培养学生的观察和一目十行的能力。（2）此环节让学生通过看图、思考，知道看课外书时要态度认真，神情专注。让学生懂得养成乐于课外阅读等良好习惯的重要性，并知道怎样做才符合要求。
三、强化句意，落实行动。
5）观察**三，提问：图上几个小同学在干什么？表情怎样？
6）总结三幅图：同学们借到心爱的书时时那么高兴，在阅览室里阅读时又是那么专心，在挑选课文书时是那么认真，所以我们要说：读书好，读好书，好读书。
2．观察下面两幅图，整体回顾（1）从第一幅图看出这是什么地方？同学们在干什么？（2）说说去阅览室看书的过程：
挑书——借书——看书。
3）在阅读的过程中如果遇到不认识的字怎么办？
4)观察第二幅图：图上的小朋友在干什么？
5）小结：平时阅读时看到有趣的内容要和同学交流、分享，大家互相帮助，互相促进。（6）练习看课文阅读，老师检查同学的姿势、神态。
三）强化句意，落实行动1．补充板书（乐于），明白“乐于课外阅读”中的“乐于”是指，做事自主自觉自愿，同时不需别人的督促和强迫。
2.请班级中的“书香学子”介绍看课外书的好处。
3．希望和要求：老师希望也相信小朋友能做到“乐于课外阅读”，真正养成一种良好的习惯。
4．学生看课外书，注意姿势正确，神情专注。
三）强化句意，落实行动。
班中爱看课外书的同学介绍，其他学生认真听，可以提问。
3）此环节通过身边人介绍，让学生明白良好的学习习惯会给人带来无穷的智慧，从而长期训练，养成习惯。
板书设计：培养良好的学习习惯3
乐于课外阅读。
授后小记：说起课外阅读这一话题，激起了孩子们对读书的美好回忆，当我让孩子们说说暑假中看的书时，大多数孩子热情高涨，《格林童话》、《安徒生童话》、《大个子老鼠和小个子猫》孩子们津津乐道，相信良好的开端是成功的一半。其实，良好的学习习惯的养成确实不是一朝一夕的事情，也不是靠老师在讲台前说教就能奏效的，我觉得还是要依靠学生自己，老师起到的是督促的作用。
但对于那些对课外书畏惧的孩子，该如何让他们爱上书是个头疼的问题。希望他们在老师的指导下，能早日养成良好的学习习惯，让这些好习惯伴随自己终生。
授课日期9月1日。
培养学生良好的学习习惯的心得体会
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教学心得体会 培养学生良好的学习习惯
的学习习惯。培养学生的良好的学习习惯，应该是小学教育的重要内容，事实上小学中每堂课都十分注重学生良好学习习惯的养成和非智力因素的培养，不然一苗未正，何以成材。而小学。五 六年级的学生处于童年晚期，这个时期的孩子的心理发展处在一个从幼稚走向逐渐成熟的变动时期，在这个时期培养学生的学习习惯尤为重要，可以...
培养学生良好的学习习惯教学心得体会
培养学生的良好的学习习惯，应该是小学教育的重要内容，事实上小学中每堂课都十分注重学生良好学习习惯的养成和非智力因素的培养，不然一苗未正，何以成材。而小学。五 六年级的学生处于童年晚期，这个时期的孩子的心理发展处在一个从幼稚走向逐渐成熟的变动时期，在这个时期培养学生的学习习惯尤为重要，可以使学生到中学...