中学教学参考。
教学时空。打开思。
维的另一。胜。
扇窗。逆向思维作文指导案例。
甘肃**市第八中学（７３陈。
设计理念，一张**，正看是一张老人的沧桑的脸，倒看则是年轻公主的脸。）
学生踊跃发言，教师总结：对两张**关注的重点。
高中语文新课程标准（实验）》指出：高中语文课程要指导学生“学习用现代的观念和发展的眼光审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法”。新课标特别强调要“敢于领异标新，走进新的领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新”。
在写作中运用逆向思维就是从与传统观点相反的角度探索问题，往往能出奇制胜，确立新的主题。
教学过程。不同、角度不同就得出不同的结果。这就是逆向思维的方式，也就是我们常说的**琵琶。这种克服定式，从。
问题的相反方向进行思索，从而获得出新的思路、塑造新的形象的思维方式就叫逆向思维。
这种方法具有挑战性，常常能出奇制胜，取得突破性解决问题的方法。
逆向思维能使文章有新意，那么如何打开写作思路呢？我们借助一些常用熟语进行练习。**幻灯３—６
给下列常用熟语赋予新的含义：
飞蛾扑火（比喻自取灭亡）一一飞蛾勇敢；富有挑战性；勇于追求光明。
教师明确：这个成语我们从正向考虑，往往关注的是飞蛾最后的结果，而从反向考虑更多是看飞蛾本身所。
一）导入新课。
创新时代需要创造型人才，创新作文渴望创造性思维，当创造性思维的枝蔓不断延伸的时候，必将开出璀璨的创造之花，结出丰硕的创造之果。在创造性思维这棵大树上最具鲜活力的一个分支就是逆向思维。这节课我们就来重点了解什么是逆向思维，如何打开写作思路。
请同学们仔细观察两张**，看看有什么不同。**幻灯１、幻灯２。
**１，一张白纸上画着一些黑色线条，关注白色时，呈现的是一口井；关注黑色时则是一个烟囱。**。
电电。电电。电。电。
表现出的精神，注重其过程。
关注的侧重点不同，由关注结果到关注过程。
东施效颦（比喻胡乱模仿，效果很坏）——东施敢于向先进学习；对美的执著追求，刻意进取，精神可嘉。
七。就要很好地利用这种情绪，及时对学生进行思想教育，影响学生的人生观和价值观。
的语文活动。
．要有综合性较强的语文活动。即活动的过程应该围绕语文展开，在活动中，学生听、说、读、写等方面的。
阅读教学的三个环节，是不是在每一节课都必须得到体现呢？这要根据具体情况来定，不过一篇阅读课文教学是必须体现这三个环节的。
二）课内外结合，厚积薄发。
语文素养都能得到提高，学生参与活动的过程就是综合运用语文知识的过程，就是进行语言实践的过程。
．突破传统阅读教学的封闭性。不可局限于课堂、局限于课本来开展活动，而应该让学生走出教室，走进社会，走进更广阔的语文世界去学习语文，去接触生活、认识生活。
教师在抓紧课堂阅读教学的同时，充分激发学生的课外阅读兴趣。对青少年学生来说，兴趣是阅读的第一。
原动力。他们渴望阅读自己喜欢读的书，其阅读的出发。
点主要是满足自己的兴趣需要，寻找自己的乐趣，绝对没有带着别人指定的“分析贾宝玉这个人物形象”这一作业去读《红楼梦》的，必须淡化阅读的目标，要让学生。
．突破单向的师生对话。实践活动课，应该提供平台，让学生充分开展自主学习，积极倡导学生之间的合作学习，应在活动中组织学生进行多向交流，实现多向。
互动。放开思想去自由地读书。
三）注重学生的语文实践活动。
总之，在初中语文阅读教学中，充分认识阅读教学的重要性，掌握初中阶段学生的特点，并采取有效的方法，注重阅读训练与语文知识的联系，做到课内外结合，加强学生的语文实践活动。只有通过有效的教学策略，真正确立语文教育的新理念，才能提高学生的整体语文。
素质，使语文阅读教学充满活力。
责任编辑。韦。
雄）实践活动课程，是根据课程标准的要求设置的一个新的板块，也是教学空间非常大的的一门课程。
．让学生在活动中“动”起来。实践活动，关键在于设计和组织好活动。活动的成功与否，就是看学生有没有真正动起来。
所以，教师在设计组织活动时，首先要考虑的是设计为学生所欢迎的、切实可行的、实在具体。
学教学参考上旬０１ｌ总第。期。
教学时空姗。
教师明确：从正向思考，我们对东施的行为持批评。
的态度，而从反向思考对东施的行为更多的是一种肯定、一种褒赞。情感发生了变化。
感**彩不同，由贬到褒。
书读百遍，其义自见（书读的遍数多，其中的意义自然就明白了）——如果没有好的方法，也不会有好的结。
果。壮哉！出发。凡是到达了的地方，都属于昨天，哪怕那山再青，那水再绿，那风再温柔。太深的流连便成。
了一种羁绊，绊住的不仅有双脚，还有未来。
以“出发”为话题，自选角度确立两个相反的观点。提示：
观点一：懂得出发，过多的流连只会让人停滞不前。观点二：出发前要细致思考，有充分准备，不要盲目。
地急于出发。
材料二。教师明确：从正向思考，多读书反复读就能逐渐明。
白其中的道理，知晓其意义；但反向思考，如果读书没有。
好的方法这个前提，即便多读也不会产生好的效果，甚。
阳光下，一只油漆斑驳的破旧木船，倾斜在黄灿灿。
至事倍功半。
增加前提，从无到有。
近朱者赤，近墨者黑（比喻接近好人使人变好，接近。
坏人使人变坏）——有好的品质，近墨者也不会变黑。
教师明确：从正向考虑环境对人的影响很大，接触什么人就会学什么样子；但从反向思考，如果本人有好的品质，即使是和坏人在一起也不会变坏。对结果的判。
断不同了。判断发生变化，从肯定到否定。
教师总结：通过对以上熟语的逆向思考，我们可以发现看侧重、辨褒贬、设前提、明是否就是打开思路的有。
效途径。二）深入巩固。
为“撞钟和尚”一辩：和尚尽一份职责，必须年复一年、日复一日，持之以恒守时准时，应赞美其恒心和敬业的精神。
弄斧必须到班门：“**不必不如师，师不必贤于**”。班门弄斧是一种学问，探求问题所必需的方法，敢于班门弄斧，不怕贻笑大方，以健康的心态治学，以坦诚之心去叩响“班门”，早晚有一天，鲁班就不是一个了。
一。屋不扫又何妨？大丈夫处世，不能拘泥于鸡毛蒜。
皮的小事，鲲鹏展翅飞千里，燕雀居檐守茅屋。
逆向思维是与原先的思维相反的思维，那么是不是对原有思维的完全否定，应当注意哪些问题呢？
学生讨论，教师点拨总结：首先，要敢于提出与众不同的见解，敢于破除习惯的思维方式和旧的传统观念的束缚，跳出因循守旧、墨守成规的老框框，大胆设想。其次，立论要经得起推敲。
逆向求异要在一定的语言环境。
或特定的社会背景中进行，只有严格遵循客观规律，准。
确把握事物的本质才能避免从一个极端走向另一个极端。如“善有善报，恶有恶报”反向思维，虽然不能说没。
有一点道理，但理论不能算正确。再次，逆向**不具普遍性，凡是违反科学道理，有悖于人们共识和伤害人情感的逆向**都是不可取的。我们不能把尊老爱幼**成欺老骗幼，一定要做到言之有理、言之成理、言之合理。
结合具体材料进行练习。
三）拓展练习。
材料一。的沙滩上，眼前是蔚蓝的大海……
结合材料发挥想象，确立两个相反的观点。
提示：观点一：为梦想而努力的人生是美丽的，付出努力。
后取得的成功是甜美的。观点二：害怕冒险，不敢抗争，宁可苟安一生，老死于岸，即使离梦想只有一步之遥。
材料三。水从高原流下由西而东，渤海的一条小鱼不顾众鱼的劝阻，坚持要向心目中最高的地方游去。它冲过险滩，划过激流，穿过湖泊中的渔网，经过了无数水鸟的追逐，它逆行了著名的壶口瀑布，堪称奇迹。
又穿行了激水奔流的青铜峡谷，最后穿过山冈，挤过石罅，游上高原。然后它还没来得及发出一声欢呼，瞬间却冻成了。
冰。若干年后，一群登山者在唐古拉山的冰块中发现了它。它还保持着游的姿势。
有人认出这是渤海口的鱼。于是感叹说：这是一条勇敢的鱼，因为它逆行了那么远，那么长，那么久。
这种精神多么可贵。
全面理解材料，自选角度确立两个相反的观点。
提示：观点一：坚持不懈为理想而奋斗，哪怕为之付出生。
命。观点二：做事情要三思而后行，要懂得权衡利弊，学。
会放弃。逆向思维不仅帮助我们写作，而且还可以帮助我们解决生活中的一些问题，使我们的生活更精彩。请同学们找找生活中的事例。
学会发言。（略）
小结，**幻灯（**琵琶飞天舞）。
**琵琶是敦煌艺术中最美的舞姿，它劲健而和谐，迅疾而舒展是大唐文化中一个美的符号，又跳舞又弹奏，巧妙地将高超的弹奏技艺和绝妙的舞姿融合在一起。希望大家在今后的写作中也能**琵琶，写出令人。
耳目一新的作品。充分调动逆向思维能力，解决生活中。
的疑难问题，让我们的生活变得精彩纷呈，与众不同。
责任编辑。韦。雄）
作文参考 初中作文 打开一扇窗
作文参考范本。撰写人。时间。上帝给你关上了一道门，一定会为你打开一扇窗 初看这句话，我感到颇为不解？d?d 关上一道门 自然是指我们遭遇的挫折了，那么 打开一扇窗 又是具体指什么呢？尽管不解，我隐隐约约感到，这个问题只有在生活中才能找到答案。阳春三月，草长莺飞，百花争艳，正是外出踏青的好季节，我却将...
画一扇窗给自己作文
年级 初二。字数 体裁 记叙文。我们总会遇到这样那样的困境，当命运把自己逼入绝境时，不要心慌，不要烦恼，试着给自己画一扇窗，给心灵找到一个慰藉。人的一生中总像那 无可奈何花落去，似曾相识燕归来 一般，更有不少 理不乱剪还断，别是一般滋味在心头 的感触，错乱复杂的思绪涌上心头。有时根本不知道别人对自己...
作文教学的逆向思维
作者 位爱红。小学生 教学实践 2013年第02期。中学语文教材所选文章多为典范作品，文质兼美。只有加强阅读，才能读出李白 仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人 的傲岸 读出杜甫 安得广厦千万间 的忧患 读出月下荷塘淡淡的哀愁 读出草原月夜冬不拉的喜悦。从 创新作文教学研究 开展以来，笔者进行了有益的尝试...