上课铃响，师生问好，开始上课。
师：现在，我想请同学们给老师画幅画，画的题目就叫“深山藏古寺”想一想如果你是位画家，你会怎么画？同学们只要说出自己的构思即可。
学生思考，作答。）
生：山顶有寺院若隐若现，两个人持香向上走。
生：古松耸立，云烟缭绕，有一座寺院若隐若现。
生：画面的主体是一座郁郁葱葱的高山，山顶有白烟袅袅升起。
生：山脚下有两个和尚在挑水。
师：同学们回答的非常好。“深山藏古寺”这幅画在同学们刚才的描绘中真可谓是各具特色、各有千秋，这充分体现出同学们思维的活跃和开阔。
恩格斯曾说过：“思维是地球上最美的花朵。”而对同学们发散思维水平的考察也是近几年高考作文考察的一个重点，那么这节课，我们就共同学习一下“作文立意中的发散思维”（板书）首先我们来了解一下什么是发散思维。
（多**展示：发散思维就是沿着不同的方向，不同的角度思考问题，从多方面寻找决绝问题答案的思维方式。因此又叫多向思维，多维思维或辐射性思维。
）了解了发散思维的定义，接下来，我想通过一个小问题来考察一下大家的发散思维水平。大家看这是什么？（酒瓶）。
它是用来干什么的？（装酒）。那它还有其他用途吗？
生：可以做容器，除了装就还可以装油。
师：这位同学真是生活的一把好手！
生：还可以做滚压工具，擀饺子皮、碾药片。
师：真能干！
生：还可以做装饰品，做花瓶、烛台。
师：真有生活情趣，真善于发现美、创造美，以后一定是位出色的设计师。
生：还可以做乐器。
师：看来这位同学对**是情有独钟啊。
生：还可以卖废品。（大家笑）
师：我们同学很有赚钱的眼光，具有商业头脑，说不定以后会成为大企业家呢。
师：在刚才的测验中同学们各抒己见，我发现大家几乎都成了生活中的小发明家了。由此可见，发散思维在生活中是多么的重要。
生活如此，作文亦如此。我们在写作时学会对同一问题、同一素材、同一题目、同一体裁的不同处理，或者是角度的不同、立意的不同，或者是构思的不同，手法的不同等。只有发散思维作文才会灵活生动有自己的独特个性。
尽管发散思维涉及的方面很广，但我们今天主要着眼于“作文立意中的发散思维”。那么，什么是立意？哪位同学来给大家说说？
生：立意就是我们写作文要表达的主要思想。
师：同学们说的不错。（多**展示：立意，就是确立文章的中心思想。）古人云：“文以意为先，亦尤帅也；无帅之兵谓之乌合。”同学们怎样理解这句话呢？
生：军队没有了主帅就成了乌合之众，作文没有了立意，也就如一盘散沙。
师：这位同学回答的真准确。由此可见立意是多么重要。那么立意又有哪些要求呢？请同学们说一说。
生：鲜明、突出。
生：准确。生：有一定的哲理。
生：最好对人有一定的教育意义。
师：同学们说的都不错，我们可以总结概括为四个词，那就是（多**展示）：扣题、鲜明、深刻、新颖。因此我们立意时要注意两点。哪位同学给大家念一下？（多**展示）
生：①是立意之前要认真审题审材料，确保立意扣题准确、符合要思维求。②是立意思维要开阔，文章切入的角度要新颖，要善于发散思维。
师：好，请坐。那我们在作文立意中如何做到发散思维呢？同学们能不能来说一说？
生：多联想。
生：多角度思考问题。
师：同学们刚才都谈了各自的看法，很有自己的见解。现在我给同学们举个例子：
一只蜘蛛一次一次的向上爬，又一次一次的掉下来。有人说：这只蜘蛛真愚蠢，他从旁边绕一下就能爬上去，我以后可不能像他那样愚蠢，于是他变得聪明起来。
另一个人立刻被蜘蛛屡战屡败的精神感动，并从中得到启示，于是他变得坚强起来。第三个自言自语：我的一生不正如这蜘蛛吗，忙忙碌碌而无所为，于是他日渐消沉。
同学们看，在这个例子中，对于同一问题，不同的人从不同方面、不同角度进行思考，进而得出了不同结论。由此，我们看，发散思维的方法之一应该是？（学生齐答）从多方面多角度思考问题（板书）。
师：接下来我们用这个方法做个训练。风，有自然界的，也有人类社会的，有可亲可爱的也有可憎可恶的。
请以风为话题，进行多角度立意。
学生思考作答。
生：我由风想到了风雨，进而想到了不经历风雨怎能见彩虹。
师：男子汉大丈夫，面对困难表现出多么执着坚韧的意志和乐观豁达的胸怀。
生：我想到了风筝，在微风的扶持下在蔚蓝的天空悠然的飞翔。
师：让我们都怀揣梦想，在天空中自由飞翔吧。
生：我想到了朱自清《春》中的语句：“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。”让我想到了最伟大最深沉的母爱，独处异乡的我一想起它，心里就涌上一阵阵的温暖。
师：在我们同学的心中母爱就如和煦的春风一样，温暖我们每个人的心头。
师：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”刚才同学们围绕“风”这个话题根据题目的提示，全方位多角度立意，使我们的视野顿时开阔了许多，立意也深刻了许多。
可见，我们在审题时需要多方面多角度的思考问题。那是不是就意味着，符合题意的所有方面所有角度都可以入题呢？
生：不是。师：
看来，在众多角度中选择一个最佳点，也就成为我们在作文立意中廓清迷雾、出奇制胜的法宝了。元朝人戴师初曾经说过（多**展示）：“凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫去不用；第二番来着，正语也，停止不可用；第三番来着，精意也，方可用也。
”同学们能谈谈对这段话的认识吗？
学生回答，老师总结：可见作文构思时，首先映入头脑的，大多是些陈词滥调，不可用。第二次是人们正在使用的耳熟能详的诗，平淡无奇的，尽量也不要用，第三次去芜存菁，才是精华所在。
所以，我们在作文立意时，不仅要多方面多角度思考，而且要力避第一思维，做到人无我有，人有我新，这样才能使自己的文章出奇制胜，别具一格。所以，我们在进行多方面多角度思维之时还要力求创新（板书），这个创新就是我们所谓的最佳点。有人说：
第一个把漂亮女子比喻成鲜花的是天才，第二个把漂亮女子比喻成鲜花的是庸才，那第三个就是蠢才了。假如现在你也遇到了一位美貌的女子，能否为我们描述下？给同学们两分钟时间考虑，记住老师有个要求是必须是要升华出新意。
学生思考作答。
生：我觉得美女就像西湖水，温柔、荡漾我心。
师：多温柔的女子啊。
生：我觉得美女就应该回眸一笑百媚生。
师：嗯，我们同学的文化底蕴可真深厚啊。不过老师发现，刚才两位同学虽然把美女形象的为我们展示出来，但缺少点（学生齐答：创新），对，所以希望我们同学再回答时能有所创新。
生：我觉得美女应如二锅头。（众人笑）
师：不错，还可能是酒不醉人，人自醉吧。出色的美女确实让人陶醉啊！
生：我觉得美女就像冬梅，美丽的外表下还有一种不惧严寒和坚强的力量。
师：瞧，我们的女中豪杰，骨子里竟也蕴含着这般坚强的力量。
生：我认为，美女应该给人一种天亮了的感觉。
师：看来在这位同学的心中，美女就如同驱散黑暗的曙光一样，很有新意。
生：美女如诗，越是品读，越有韵味。
师：不仅是外表美，还有内在美，又提升了一个层次。
生：我觉得美女应该像白开水，白开水虽然无色无味，没有红酒的干烈、咖啡的香醇，但却清澈、本真。而且生活中可以没有红酒和咖啡，却不能没有白开水！
师：瞧，我们的同学对美居然具有了这样一颗平常心，看来我们同学的认识已经达到了智者的高度了，真是太棒了！
师：正如文艺理论中所说的，一千个读者就有一千个哈姆雷特。看来在同学们心目中美女也是千姿百态，创意非凡啊。
日本著名漫画家臼井仪人笔下的蜡笔小新曾经与老师有这样一段对话：老师问：“小蝌蚪长大后会变成什么啊？
”小新回答：“平底锅。”童言无忌却充满童趣。
同学们在作文立意时不妨学学小新这种思维，让你的作文立意充满奇思妙想。通过刚才的学习我们知道，发散思维的方法之一是多方面多角度思考问题，而要想出奇制胜，必须力求创新。那么发散思维还有没有其他方法了呢？
同学们想想，如果很多人都在往一个方向走，却只有一个人逆向而行，那么这个逆向而行的人显然就成了大家瞩目的焦点。所以我们在发散思维的时候，也要善于逆向思维（板书）好，接下来我们来看个动画片，大家看，东施效颦这个成语本来是用来形容模仿盲目别人结果适得其反的。同学们能否换一种眼光用逆向思维的看法重新审视一下这个故事呢？
生：东施虽丑，但她不自暴自弃，反而肯于努力，值得我们学习。
师：丑是先天不足，最求美则是后天努力，就好比我们以前基础差，难道就要自暴自弃吗？难道就不能再继续努力把成绩追上去吗？这种不自暴自弃，后天努力的精神也是值得赞扬的。
生：东施勇于实践值得我们学习。
师：正如古人所说：“临渊羡鱼，不如退而结网。”因此从这个角度说，东施不仅不该遭人非议，反倒应该值得鼓励。
生：东施很勇敢，敢于追求与模仿！
师：正是具备了这份勇气才使得东施大胆的去追求美，尽管她的模仿不是很得法，但这份勇敢却是我们成就人生不可或缺的一个要素。而没有模仿就没有借鉴，没有借鉴就没有学习，没有学习就没有社会的进步和人类的发展。
看来我们真要为东施的用于模仿许击掌叫好了。
生：我觉得像东施一样乐观面对人生未尝不是件好事。
师：乐观是一种心态，乐观面对人生的人，生命之路才会更加宽广。
师：刚才同学们对“东施效颦”这个大家耳熟能详的成语进行了重新的解读，通过逆向思维，同学们又引生出多新意。有人说：
推动世界前进的不是双手而是大脑。在作文立意中，我们只有学会了发散思维，我们的视野才能变得更加开阔，我们的立意才能变得更加的深远，我们的文章才能变得更加不同凡响。所以我们在作文立意时要发散思维（回扣板书），要多方面多角度思考问题，力求创新，善于逆向思维。
接下来我们做一个发散思维训练：关于生命，许多人有各自不同的感悟；（多**展示）张爱玲说：“生命是一袭华美的袍，上面爬满了虱子！
”史铁生说：“生命是一根脆弱的琴弦，我们艰难却坚毅的从这头走向那头。”莎士比亚说：
“人生如戏，生命是舞台，每个人就扮演这自己的角色。”那么面对生命，你一定会有一些独特的见解，请同学们用今天所学的发散思维方式来为我们解读生命是什么。
学生思考作答。
生：生命如破茧成蝶、腊月梅花。
生：生命是棵小草，要有坚忍不拔的意志、持之以恒的精神。
生：生命是一部交响乐，有高昂也有低缓。
生：生命是杯咖啡，苦过之后是醇香。
生：生命如虹，要经历风雨的洗礼。
生：生命就是一个省略号，永远有走不完的路，永远有自己的追求。
师：同学们刚才对生命的诠释可以说是异彩纷呈，真的太精彩了！由于时间的关系，许多同学还意犹未尽。
发散思维与作文立意
不可否认，现在学生的作文大多千篇一律 缺乏创新，无个性 无思想 无新意。症结何在？主要是由于陈陈相因 循环往复的惯性思维所致。这种被人为地同化了的单一的 线性的 机械的思维定式，在作文的起始 立意 就完全抹杀了学生的创造能力和创新精神，又怎能使学生在后面的选材 结构 表述上新风扑面 妙语连珠呢？因此...
发散思维与作文的立意创新
作者 耿品。中国校外教育 理论 2008年第24期。摘要 发散思维是一种创造性的思维。把发散思维运用到作文写作立意中去，可以标新立异，突破僵化的固定思维模式，思路才能别开洞天 柳暗花明，才能写出内容丰富 角度新颖 思想深刻的好文章来。关键词 发散思维作文立意创新。发散思维又称辐射思维 放射思维 扩散...
培养学生的发散思维与作文的立意
色罄谒 舔 誓一 琴鲁警彀 一一 一叠一一 一一一一坚 连冬梅。武安市午汲镇大贺庄学校，河北。武安 摘要 在观察中培养学生的创造思维写作文离不开观察，但观察要讲究方法，要有序，这个序就是时间顺序和空间顺序。然而。是否一开始教师就要把观察方法告诉给学生呢？记得有这么一句名言 一个差教师奉送真理，一个好...