谈关系型作文的辨证思维

作者：董淑芳。

**：《人力资源管理》2024年第07期。

摘要：本文在深入学习相关作文教学理论的基础上，结合自己的教学经验，从符合高考作文标准的辨证思维、教师自身的专业储备、学生开阔性思维的培养、学生逻辑性思维的培养等方面，**了关系型作文的辨证思维的教学方式。

关键词：关系型作文辨证思维深刻。

一般作文从形式上可分为三类：命题作文（包括半命题作文）、话题作文、材料作文。而从题目上可分为：

单个概念型作文、短语型作文、句子型作文。实际上，即使所给材料或题目不是关系型作文，不具备辩证思维意识，不能逆向思考，不进行正反比较，也往往不可能写出一篇有深度的文章。因此，在阅读教学和写作教学中，应该加强力度，关注社会关注生活，提高富有高中写作特点的理性思辨能力，提高富有文化积累的语言表达水平。

一、重视发展等级，力求内容深刻。

深刻”是高考作文发展等级的第一项要求，也是对文章思想内容的要求。主要体现在三方面：透过现象看本质、揭示事物内在的因果关系和观点具有启发性。

因此优秀作文应当观点具有哲理性、分析具有独创性、思维具有逻辑性。议**是观点深刻，说理透彻；记叙文是思想深刻，形象生动。高考作文鼓励各抒己见，或深入本质，或揭示原因，或说明结果，或指出规律，或预见发展，或抓住要害，或给人启发等等。

从高中学生的认知水平来说，“深刻”包含两方面：社会流行的正确观点和自己的深切体会。因此，不可以肤浅地将“深刻”理解为逆向思维或别出机杼。

例如2024年上海卷，“一切都要过去”与“一切都不会过去”，这两句寓有深意的铭文，组合型的材料作文，审题简单，但能让人产生许多联想和思考。小至个人生活，大到国家、民族或是自然、社会，两句话字面意思相反，但又有内在联系。因此，思辨性更强，无论纵向挖掘还是横向开拓，都有或深或宽的发挥空间。