学教育图圈。
圃黄佳佳。内容摘要：写作是小学语文教学中的一项重要内容，然而长期以来，多数学生都在素材的选取上遇到了很大的难题，经常陷入无从可写的尴尬境地。
鉴于此，本文结合实际，就写作素材的积累进行了具体分析，以期能够起到一定的启示和借鉴作用。
关键词：作品写作写作素材。
积累研究。一。
写作素材的含义。
源。写作素材，是指创作者在现２．掌握观察方法。
实生活中看到的、想到的，未经过。
罗丹曾说，世界上并不缺少加工的原始材料。从这个定义中美，而是缺少发现美的眼睛。一语可以看出，其无疑是进行写作的道出了观察的重要性。
也就是说，基础，倘若了没有了素材，写作也当素材摆在面前的时候，要用一就无从谈起。而在小学语文教学套行之有效的观察方法，发现素实际中，恰恰是这个最基础的环材的特点和价值。具体来说，主要节，却成为了学生写作的最大瓶有以下几点要求。
首先是要全面颈。多数学生都感叹无从可写，为仔细的观察。受到年纪的限制，小了达到文章的字数要求，只能东学生观察具有笼统、不精细的特拼西凑，使写作质量受到了严重点，往往都是一种草草了事的观的影响。
所以说，写作素材的积累。
察。所以教师要予以有针对性的问题，理应得到小学语文教师的。
引导。比如引导学生有效利用自充分重视，解决好了这个问题，整。
己的全身的器官，用眼睛看、用鼻个作文教学也就成功了一大半。
子嗅、用双手触摸、用大脑思考二－，ｊ学生作文写作的素材的等，通过多种感觉器官的运用，尽积累途径。
可能获得对对象的全面了解。要１．加强生活体验。
针对观察对象的特点，向学生提家庭是学生成长和生活的重出明确的要求，比如观察一个苹要场所，且家庭生活也是丰富多果，就从要形状、颜色、味道等方彩的，既有家庭成员、朋友之间的面来进行，力求一种有效的、具有交往，也有家人的共同经历等。而针对性的观察效果。其次是学会且家庭生活总是饱含着浓浓亲情观察次序，观察要按照一定的次的，通过对家庭生活的记录和表序进行，才能保证观察的全面和现，还能让学生获得一种感恩教深入。
一般来说主要有三种观察育。再次是从学校生活中获得素顺序。一种是时间顺序，如日夜交材。
学校和家庭一样，也是学生生替、四季轮回等；一种是空间顺活和成长重要场所，学校中的同序，如物体所发生的空间上的移学、老师、学习、活动等，都可以写动等。一种则是逻辑顺序，如一件进作文中。特别是素质教育背景事情从起因——发展——结束的下，小学教育已然十分丰富多彩．
全过程等。可以说，学会了观察，只要学生稍加观察，便能够有巨。
就有了一双善于发现素材的眼大的收获。最后是从社会生活中睛。
获得素材。小学生也是整个社会３．提升阅读兴趣。
的一份子，不能因为学生的年纪正所谓读书破万卷，下笔如小，便阻碍他们与社会的联系。相有神。古往今来的文学创作，无不反，应该多制造一些机会，鼓励学强调阅读的重要性。
通过阅读，不生和社会接触，形成自己的认识但丰富了学生的知识视野，陶冶和看法，成为写作的又一素材来。
了情操，更为写作做好了充分的。
准备。具体来说，首先是开展多种。
多样的阅读活动。针对小学生的年纪特点，教师可以多用活动的形式来激发学生的阅读兴趣，如举办故事会、辩论会、课前演讲等，以课堂演讲为例，每节课前的几分钟，可以让学生进行自由的。
学生作文素材的积累
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摘要 很多中学生写作上缺乏素材，内容枯燥，写的文章没有感染力。究其原因，是学生没有掌握大量的素材。笔者根据自己多年的教学实践，在如何解决这个问题上提供几点建议。关键词 中学生写作 素材积累 方法。我校地处山区，学生都来自农村。由于受地域和经济条件的影响，学生的读书受到很大的限制，大纲规定的最基本的阅...
中学生作文素材的积累
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