学生作文训练可从模仿起步

【教法研究】

刘黎静。河北省乐亭县新寨高级中学河北。乐亭县。

摘要：对于训练学生习作而言，“模仿法”却不失为一种起步的好方法。所谓“模仿法”就是向学生提供语言或篇。

章范例（也可以由学生自己准备），让学生通过对其进行语言形式、表现手法、行文章法乃至立意等方面的模仿而快速提高作文水平的方法。因为人的一切技能的形成，首先靠的就是模仿。正如朱熹说：

“古人作文作诗多是模仿前人之作。盖学之既久，自然纯熟。”

关键词：创新。

模仿。效果。

作文当然要提倡创新，但对于训练学生习作而言，的清泉，给身陷绝境的人以生存的勇气；善良是一首飘“模仿法”却不失为一种起步的好方法。所谓“模仿法”就荡在夜空的歌谣，使孤独无依的人获得心灵的慰藉。②是向学生提供语言或篇章范例（也可以由学生自己准善良是你伸向跌倒者的手，是你开导忧郁者的歌，是你。

备），让学生通过对其进行语言形式、表现手法、行文章安慰紧张者的笑，是你送给夜行者的光。我每每读到这法乃至立意等方面的模仿而快速提高作文水平的方法。

样的语言就会激动不已。我常常为学生的语言表达水平我以为用“模仿法”训练学生作文既走了作文训练而惊叹。当学生写出这样的句子的时候，他会获得一种的捷径，又回归了作文训练的本源。

因为人的一切技能。

巨大的满足，进而进发出更大的写作热情，学生语言表。

的形成，首先靠的就是模仿。正如朱熹说：“古人作文作达能力的提高也就水到渠成了。

作家们公认，语言是文诗多是模仿前人之作。盖学之既久，自然纯熟。”著名语章的“细胞”，结构是文章的“骨骼”，主题是文章的“灵文教育家吕叔湘先生所说语文技能“只有通过正确的模。

魂”。可见立意的高下是决定文章高下的最为重要的因仿和反复的实践才能养成”。“模仿法”可分三个阶段进素。

而立意的深刻是学生最难达到的一种境界。而训练行，即语盲模仿、结构模仿、立意模仿。训练过程可以视立意的最重要的方法仍然是模仿。

比如，以小见大、旧材。

学生实际按部就班由语言、结构到立意逐步进行，也可料翻出新意、反向立意、辩证立意等立意方式都是古往以三个阶段合而为一同时进行。

今来的文章家常用常新的立意方式。

所谓语言模仿，就是学生通过对语言范例的熟读、通过多年的作文教学实践，我逐渐认识到，用“模仿理解、领悟，从而写出与范例有相同或相近结构形式、表法”训练学生作文，不仅能够有效激发学生写作兴趣，而现手法、修辞方式的语言的训练方式。训练的初始阶段，且可以大面积快速提高学生作文水平，是我找到的最行老师向学生提供议论、抒情、描写等各式各样的语言范之有效的作文训练方法。同时，该方法的应用还可以激例，并要求学生在作文中运用这些语言形式。

一段时间发学生的阅读兴趣，增大学生的阅读量，有效培养学生后，当学生发现自己的语言表达能力增强了，作文分数。

理解、分析等多种思维能力，收到一举多得的效果。

提高了，就会激发起写作兴趣。此时，学生就会主动去阅读，去寻找可供模仿的丰富多彩的语言范例，从而进入。

一。种自觉模仿的阶段，刻板的模仿会逐渐被创新性的模。

仿替代，语言表现力会不断上新台阶。例如，我训练学生模仿排比句，以增强抒情、议论的气势，给学生提供了这样一些范例：①情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。

这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是。

跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。②如果你是一棵大树，就洒下一片绿阴；如果你是一棵小草，就增添一分春色；如果你是雄鹰，就搏击长空；

如果你是蜜蜂，就酿造一份甜蜜。让我们共同创造辉煌。

学生通过模仿，在作文中写出了大量富有表现力的排比句。摘取学生写的一篇以“善良”为话题的作文中的。

两例以为佐证：①善良是一片照射在冬日里的阳光，给饥寒交迫的人送去一丝暖意；善良是一股流淌在沙漠里。一。

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