以人为本的教育要充分开发学生的潜能，使每个学生获得成长，以发展学生人格和个性为目的。在语文教学中建立以人为本的教学模式、实施素质教育是提高语文教学质量的根本。也是为社会培养有用人才的最终要求，语文教学，就是要提高学生的语言文字能力和水平。
作文是语文教学中必不可少的组成部分，也是与学生生活密不可分的重要内容，要综合体现《新课程标准》中对听、说、读、写各方面能力的要求，也是语文教学的难点所在，要综合应用语文课堂知识，顺利完成语文教学任务，达到作文教学目标，应该在作文教学中采用分阶段、逐步推进的方法，指导学生进行写作。小学作文教学由三段、六步、多个环节构成，是一个比较复杂的系统工程。三段是指：
一、二年级以连词成句、说几句话完整的话为目标；三、四年级以连句成段的片段练习为目标；五、六年级以连段成文为教学目标。六步是《新课程标准》对每个年级作文的具体要求；多个环节是每个单元的单项训练。作文教学活动要在《新程标》的统一要求之下，安排好各阶段活动要求，制定循序渐进的实施计划，一步一步实现各个目标，夯实基础，最终实现教学总目标。
小学生作文能力包括立意、审题、选材、观察、分析、布局谋篇、语言表达等方面。作文教学的各项活动，要围绕这些能力的培养和提高展开，只有学生的各种能力得到全方位培养，学生的语文综合素质才能最终提高，教育教学目标才能最终实现。
从小学生作文现状来看，并不乐观，大家常说的一个词就是作文难，究其原因，一是大脑里空白，不知道该写些什么；二是有了内容，不知道该怎么写。写出来的文章，要么基础的标点、字词写错，要么没有真情实感。而学生的态度和表现就更是愁眉苦脸，惧怕作文，或者对作文无所谓，没有热情和兴趣。
原因主要有以下几方面：一是学生缺乏必要的积累。包括生活阅历，情感经历，读书经历等比较贫乏；二是学生受年龄影响，知识范围、理解想象能力的限制，使文章内容肤浅、枯燥，缺少童真、童趣：
三是学生缺少必要的写作技巧和知识，不能准确、全面的表情达意，使作文缺少条理，内容安排不当。针对这些原因，作文教学可以从以下几个方面入手，加强学生作文训练，提高学生作文能力。
小学生作文训练
小学生作文训练范文。摘。要 本文提出语文教师在教学中习作训练要走向开放的社会活动，作文题材要围绕生活的热点进展，语文教学围绕习作的好习惯引导，要因材施教，指导学生在写作的过程中注重创新。关键词 习作训练。语文教学。注重创新。老师在平时指导学生作文时，一定要关注学生的创新意识，不断激发学生的创新思维。...
小学生作文训练
姓名。1.写出反义词，并口头造句。正义光明。愉快谦虚。容易飞快 2.组词训练。1 用 光 来组词，你能写出多少个？2 用 风 来组词，你能写出多少个？3 写出表示 看 的词语。3.练习十种句式的变换。看，听，说，想，感，在，是，被，把，有。如何写出具体生动的句子？添枝加叶法。我看到了老爷爷。句序重组...
小学生作文训练
姓名。一 造句训练。连 都 例句 教室里很安静，连一根针掉在地上都能听见。1.只要 就。2.只有 才。3.一边 一边。4.是 也是 5.因为 所以 6.犹如。7.有的 有的 还有的 8.像 像 又像 9.叮嘱。10.鸦雀无声。11.弱不禁风。12.虽然 但是 13.渐渐地 二 积累词汇训练。在列车上...