袁浩全国著名特级教师中学高级教师江苏省首批名校长、全国科研型校长科学认读课题首席顾问语文特级教师，江苏省首批名校长，全国科研型校长，多年来致力于小学语文教学，现代学校管理的研究与实验，曾任任南京市北京东路小学校长，中学高级教师，兼任全国现代教育技术实验学校专家委员会委员，全国小学语文教学研究会理事，中青少年写作协会副理事长，国审本苏教版小学语文课本主审，江苏省教育评估院院务委员，江苏省小学语文教学专业委员会副理事长，江苏省教育管理专业委员会副理事长，江苏教育学院兼职教授，《扬子晚报》作文周刊顾问，《小学语文研究》（月刊）主编，江苏省出版总社报刊中心《课外语文报》主编，南京市教育学会副会长等30多个职务，多集作文教学录象被国家卫星**，多次获全国**、专著一等奖，《袁浩小学作文教学心理研究与实践》被列为“九五”国家重点图书公开出版发行。 语文特级教师，江苏省首批名校长，全国科研性校长，多年来致力于小学语文教学，现代学校管理的研究与实验，现任南京市北京东路小学校长，中学高级教师，兼任全国现代教育技术实验学校专家委员会委员，全国小学语文教学研究会理事，中青少年写作协会副理事长，国审本苏教版小学语文课本主审，江苏省教育评估院院务委员，江苏省小学语文教学专业委员会副理事长，江苏省教育管理专业委员会副理事长，江苏教育学院兼职教授，《扬子晚报》作文周刊顾问，《小学语文研究》（月刊）主编，江苏省出版总社报刊中心《课外语文报》主编，南京市教育学会副会长等30多个职务，多集作文教学录象被国家卫星**，多次获全国**、专著一等奖， 《袁浩小学作文教学心理研究与实践》被列为“九五”国家重点图书公开出版发行。 第一讲看单幅图说话甲：
作文是小学语文教学的重要组成部分。作文，就是让学生把自己看到的、听到的，想到的，有真切感受的，用文字表达出来。它是学生认识能力和表达能力的具体体现。
作文教学的任务是培养学生语言文字的表达能力。同时，在教学中还要培养学生观察事物、分析事物的能力。语言文字的表达能力和观察、分析事物的能力要按教学大纲提出的要求，有计划、有步骤地从一年级开始培养，循序渐进，不断提高。
指导学生看图说话写话就是对低年级小学生进行作文能力训练的一种特有形式。说话是写话的基础，说话写话又为以后的作文作准备，今天是小学生作文能力训练系列讲座第一讲，我们就围绕图说话来讨论讨论。
《小学生作文能力训练》系列讲座
小学生看图作文训练。看图作文是什么。一 基本概念。1 什么是看图作文。所谓看图作文，就是学生根据画面的内容和命题的要求，写成一篇作文。小学生看图作文，大多以写人 记事 写景 状物为主。而看图写话，是小学低年级开展看图作文前进行的最初步的训练，能有效培养初入学儿童观察客观事物的能力，对提高孩子认识句子...
培养小学生作文能力
上街红峰小学詹东华。摘要 作文教学是小学语文教学中的重难点，是语文教师感到十分头痛棘手的课题，如何进行小学语文作文的教学？本文提出了多阅读 多观察 多积累 多写作 多评价等5点建议。关键词 小学语文作文教学 作文教学在语文教学中占据着十分重要的地位。但长久以来，教师作文教学的效果不佳。许多教师对如何...
小学生作文能力培养
小学生作文能力的培养。摘要 写作能力是语文素养的综合体现。怎样消除学生对写作的畏难情绪，让学生在轻松的状态下学会书面表达呢？作文教学应从提高学生语文素养的角度出发，贴近学生实际，寻找适合学生作文的途径。关键词 兴趣想象思维写作素材观察。写作能力是语文素养的综合体现。语文课程标准 对写作的总目标作出这...