教学人教版六年级上册第八单元习作的反思。
在教学人教版六年级语文上册第八单元的习作时，看完了习作要求，我觉得不太好写，因为对于艺术知识，学生几乎为零，对艺术的欣赏也是一个空白，更别谈对艺术的追求了。但一个单元学习结束后，肯定会围绕单元内容进行习作训练，我又不能凭自己的主观意识去改变教材的编排。所以我就不能彻底不做这方面的练习，所以，在习作时，我挖空心思，尽量和孩子们寻找我们身边的艺术。
因为我知道，“爱好是最好的老师”，所以我想带孩子们找到他们感兴趣的艺术。就比如捏面人，就比如看戏、看二人转，就比如剪窗花等。经老师的引导，孩子们不再无话可说，不再无从下笔，他们想起了七月十五与奶奶一起捏的大面人，想到了妈妈每天缝的十字绣，想到了书桌上好朋友送给自己的小存钱罐。
他们似乎一下子茅塞顿开，发现自己身边其实处处有艺术。并非走进**厅才能欣赏**；并非跨入艺术长廊，才能领略绘画艺术的无穷魅力；当然更不是只有艺术家，才有学习艺术时那一生都难以忘记的磨砺。
所以，习作教学，不单单只停留在习作方法的指导上面，更应该引导他们学会搜集习作素材。
教学反思 《作文教学》
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作文教学教学反思
作文教学 读后感写作 教学反思。授课教师 常远鹏。读后感写作是小学中高年级开始接触并要求掌握的一种应用型文体，是在学生掌握正确的读书方法 大量的阅读基础上开展的一种教学内容。读后感顾名思义，读是感的前提和基础，感是读的目的和全文的中心，读不仅要了解文本作者的生平 写作背景等，还要掌握文本的主要内容 ...
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21.太阳 教学反思。太阳 这篇文章是一篇说明文，对于学生来说，是第一次接触此种文体，学生比较陌生，因此，在指导学生理解课文的基础上，我将重点放在了引导学生学习说明文的写作方法上来。如本篇课文共分了两大部分来写，第一部分为1 3自然段，重点写了太阳远 大 热的特点，第二部分为4 8自然段，写了太阳与...