写作一直是语文中重要的一项，是对学生综合能力、语言应用的考察，也在考试分数中占有较大比例，怎样提升语文作文能力呢？下面来给大家介绍，希望对大家有帮助！
这里的阅读不仅仅是指语文课内的阅读，更不等同于语文课本的学习，还包括大量的课外阅读。只凭借语文课内的阅读，是难以满足积累语言材料的需要的。
早在50多年前，叶圣陶先生就指出："国文课本为了要供同学试去理解，试去揣摩，分量就不能太多，篇幅也不能太长；太多太长了，不适宜做细琢细摩的研讨工夫。但是要养成一种习惯，必须经过反复的历练。
单凭一本语文书，是够不上说反复的历练的。所以必须在国文教本以外再看其他的书，越多越好。”
要进展大量的课外阅读，首先要有阅读的条件，可以让或者自己帮孩子在图书室借书，也可以自己订课外书给孩子看等等。
对于一本好书，反复诵读，在读中自悟，在读中自得，记住其中的要点，让孩子写出感受以及把好词佳句，古诗名句和名人名言等，分类摘抄在笔记本上。再让孩子对这本书其他内容进展快速的浏览，得到想要的要点或详细的信息，就让孩子停下来，把它们记下。孩子读完全书以后，就让孩子回忆全文内容，根据要点列成提纲，从而整体把握全文。
作文源于生活。我们身边每天都在发生着不计其数的新鲜事，可惜，有些孩子对此视而不见，听而不闻。可见，无材可写的根源是不善于观察。
让孩子在观察时要调动一切感官，充分运用视觉，听觉，触觉，味觉，嗅觉，进展细致的观察。对观察到的现象，要让孩子给自己多提几个问题，多问几个为什么，并勇于向别人请教，要进一步分析，综合，比拟，判断，以获取更全面更深刻的认识，觉得很有收获的就记下来。同时也要让孩子掌握大量的语言材料与生活素材，这样就为写作做好了准备。
剩下要做的，就是实践，实践，再实践，也就是让孩子反复屡次地进展习作训练。
坚持写日记确实能有效地提高孩子的写作能力，但也会给同学造成较重的课业负担。要求孩子在入睡前，把一天中经历的事回想一下，把有意义的事情挑选出来，想想可以写成什么作文。第二天在抽出时间把提纲列举出来或者把文章写出来。
告诉孩子，如果碰到特别感兴趣又有把握写好的素材，就写成周记。同时还要注意，积累要持之以恒，锲而不舍。
英国著名科幻**作家儒勒·凡尔纳为了积累写作材料，曾写了几百本读书笔记，摘录了两万多张卡片。
作文要让孩子自己进展修改，这样孩子的进步将会更佳显著。好作文是改出来的，"改错先于求美"，作文之道总是"先求其通次求其美"，孩子学会自改作文那么更是有益一生的事。写作上必须让孩子努力通过各种途径，培养孩子的主体意识，提高孩子自主写作的能力和创新能力。
兴趣是最好的老师，孩子一旦对作文产生了浓厚的兴趣，就会"乐此不疲"。
自由是作文的生命，孩子敞开自己的心怀，让孩子拥抱自己的天空，写出感情，写出个性。通过写作，从现实走向未来，从走向。
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