提高学生作文能力

如何提高学生的作文能力。

一、现状分析：

我校学生绝大部分是外来务工子女，学习积极性不高，学习态度不够端正。学生的书写能力、口语交际能力、语文素养和习作水平都较差，师生对作文还不够重视，学校的教育资源也不够丰富。

二、习作目标：

一》1~2年级。

1. 对写话有兴趣，写自己想说的话，写出自己对周围事物的认识和感想。

2. 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3. 学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

4. 学会写日记，能写比较简单的看图作文。

二》3~4年级。

1. 留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

2. 能不拘形式地写下见闻、感受和想像。

3. 愿意将自己的习作读给别人听，与他人共同分享习作的快乐。

4. 能用简短的书信便条进行书面交际。

5. 在习作中运用自己平时积累的语言材料。

6. 学会使用冒号、引号、分号、省略号。

7. 学习修改习作中有的错误的词语。

8. 会写简单的记叙文和看图作文。

9. 课内习作每学年16次左右。

三》5~6年级。

1. 懂得习作是为了自我表达和与人交流。

2. 养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累写作素材。

3. 能根据表达的需要，使用常用的标点符号。

4. 修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到行款正确，书写规范整洁。

5. 能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。

6. 学习读书笔记和常见应用文。

7. 学写读后感，并有自己独到的见解。

8. 课内习作每学年16次左右，40分钟能完成不少于的习作。

三、具体措施。

1．多看。多留心和观察周围的人和事物，多看书，多看报。要求学生每天去图书馆看一小时左右的书，可以看文学书，也可以看历史，地理以及自然科学方面的书，古今中外的名家名作要多看，使学生在看的过程中不断开拓视野，积累写作素材。

2．多读。不但要读教材上的精度作文，一定要熟读成诵，理清作者的写作思路和布局谋篇，体会作者表达的思想感情，积累文中的好词佳句，并把作者的写作技巧和方法运用到自己的习作中去。对于课外书，主要是要学生多读优秀范文，多借鉴别人的写作方法和表达方式，对于经典范文，可让学生熟读。

3．多写。要求学生每天写一篇观察日记，每个星期写一篇周记，每两周写一篇课堂作文。多写读书笔记和读后感，多抄写经典名作，多抄写好词佳句，要求学生养成“不动笔墨不看书”的良好习惯，使学生在抄写的过程中不断提高自己的书写能力和加深对字词句的理解和记忆。

四、实施步骤。