教育科学出版社小学品科学六年级下册。
教材版本与单元。
第四单元《环境和我们》
课题课型教材分析教学目标。
4、分类和**利用主备人。
湖口第二小学方丛丛。
新授课。对于生活中的一些废弃物，我们可以从垃圾中**它们并重新加工利用。这样做不仅能够减少垃圾的数量，而且能够节省大量的自然资源。
1.科学概念：①垃圾中的一些原材料可以重新**利用，这样可以减少垃圾、节约资源。
垃圾分类、分装便于垃圾**利用和对一些有毒垃圾的处理。③堆肥法可以有效减少垃圾并形成肥料。
2.过程与方法：调查当地废品**情况；进行垃圾的分类分装，参与**利用的活动；了解堆肥箱的制作方法。
3.情感、态度、价值观：培养强烈的资源意识和环保意识。养成垃圾分类、节约资源的习惯。
正确区分可**与不可**垃圾，并学会分类、分装的有效**方法。
1、学生调查废品收购站，做好采访记录。上网查阅资料，了解有毒垃圾有关信息。2、老师为每个小组准备一袋垃圾和分类垃圾桶。
3、做一个简单的堆肥箱用的菜叶、蛋壳、树叶、废水、土壤等材料。4、ppt课件。1课时。
教学重点难点教学准备、资料教学时间。
师生双边活。
教学过程。动。
一、创造情境，导入新课。
1、课件出示美景**及垃圾成堆**。2、情景的鲜明对比，引发思考（1）学生互相说说自己的感受。（2）学生汇报。
3、谈话：同学们，课前，老师安排了一个小组去附近废品收了什么？这购站开展了调查活动，下面，我们就请他们给我们讲讲，废品收购些**来的。
1、小组讨论废品收购站**到。
站**到了什么？这些**来的东西有什么用？
学生汇报。过渡：这些废品中有些可以**利用。今天，我们就一起来**一下这个问题。
板书课题：分类和**利用。
二、交流导学，归纳提炼。
一）识别可**利用的垃圾：（课件出示）
1.塑料类——能多次熔化成型，**利用废塑料能减少环境污染；
2.玻璃类——**玻璃比直接用天然材料制取玻璃便宜，因为玻璃熔化的温度比用生材料熔炼的温度低很多。
3.金属类---许多金属材料可以被熔化后再利用。**利用废旧金属，既节约能源又节约矿石资源。
4.纸类---**利用1t废纸可再造出800kg好纸，可以挽救17棵大树，节约造纸能源消耗40%～50%，而每张纸至少可以**两次。
5.在家庭垃圾中，包含哪些可以**利用的材料？学生小组讨论并完成教材76页的**，派代表进行汇报。（二）垃圾的分类和分装：
1、认识“可**利用”标志和“不可**”标志。师：经过刚才讨论和学习，我们知道了怎样区分可**垃圾和不可**垃圾，知道了垃圾分类的依据。
那么，接下来我们就要认识一下“可**利用”标志和“不可**”标志了。（幻灯片出示**）
2、垃圾的分类和分装：
出示垃圾分类**（见教材77页），向学生做简单介绍，让学生进一步明确垃圾的分类方法，完成**。
学生汇报。过渡：生活中垃圾分类、分装还便于有毒垃圾的处理。同学们知道生活中哪些垃圾是有毒垃圾？
3、查阅“有毒垃圾”小组向同学们汇报。
东西有什么用？2、师引导学。
生识别可**利用的垃圾3、小组合作讨论垃圾的分类和分装。
小结：对于有毒垃圾，处理不当将会直接危害到人体健康，因此我们要谨慎处理有毒垃圾。4、活动：垃圾分装我最棒。
老师为每个小组准备一袋垃圾和分类垃圾桶，学生以小组为单位讨论怎样分类，然后将垃圾分类放进分类垃圾桶里。（学生把垃圾分类，教师巡视指导）
小组汇报。三）动手操作——做一个简单的堆肥箱：
谈话：家庭垃圾中约有三分之一是碎菜叶、蛋壳等厨余垃圾。同学们知道吗？它们利用得好，就是宝贝噢！
请打开课本78页，自己阅读堆肥的方法。指导学生做一个简单的堆肥箱。三、师生共享收获。
分类和**利用。
板书设计。反思与后记。
可**垃圾：金属类、塑料类、玻璃类、废纸类不可**垃圾：废电池、坏灯泡、医疗垃圾、充值卡**利用：减少成本、节约资源、减少垃圾、减少污染(小四号宋体）
科学单课备课
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