课题教学目标教学重点教学难点教学准备。
3单元3、我是怎样出生的备课教师肖传云。
过程与方法：
1、运用交流的方式获取需要的信息。
2、整理信息，用自己擅长的方式表述收集到的信息。知识与能力：
1、知道人类也是通过两性结合繁殖自己的后代。2、了解一些人出生前后的简单情况。情感态度与价值观：1、意识到生命的珍贵。
2、体会与父母的亲情，体验父母养育的辛苦。
知道人类是通过两性结合繁殖自己后代的。把重物绑在身上的体验活动。
1、学生准备“沙袋”等重物。
2、教师准备一套胎儿生长发育的**或音像资料。
教学过程设计。
一）谈话引入，提出问题。
教师亲切地对学生：“我们已经知道动物、植物都可以繁殖他们的后代。我们人类也在一代一代地繁衍着。
我们的生命是父母给的，我们长大后也会有自己的宝宝，下面就请你向同学们介绍你的出生情况。
2、揭题：（板书课题）
二）集体交流，答疑解惑：
1．交流自己的出生情况，并把交流的结果写在活动记录上。在小组交流收集到的自己在妈妈“肚子”里的情况，自己刚出生时的情况和妈妈怀孕时的情况，妈妈生下我之后的情况。如：
我在妈妈“肚子”里住了多少时间？刚出生时我是什么样的？
妈妈在怀孕的时候有哪些反应？我出生时他*的情形是怎样的？
2．了解人生命的孕育过程，体验母亲怀孕时的辛苦和不容易。（1）了解人生命的孕育过程。
a、教师展示自己准备的一套胎儿生长发育的**或音像资料。
b、排序。p36页五副图是我们在妈妈子宫里不同时期的生长发育图。
请将它们按照从小到大的发育时期排个序。
教师可以指示学生观察**中的胎儿的大小、像婴儿的程度以及孕妇腹部隆起的程度进行排序）
讲述：它们分别代表了胎儿在母体内1个月、3个月、5个月、9个月和10个月的发育时期。
c、谈话：看完刚才的内容，你有什么想法？
2)、谈话：同学们，你们在课前的调查中还了解了妈妈怀孕。
个性化修改。
教学过程设计。
时的情况，你出生以后，家里的人为了你的健康成长都付出了很多的代价，你能跟大家介绍一两件让你特别感动的事情吗？
a、学生介绍。
b、谈话：在每一个人的出生和成长过程中，都蕴涵了他的亲人对他无私的关怀和爱护，就像我们种一盆花，没有我们给它浇水、施肥，它绝不可能开出美丽的花朵一样，离开了家人的关爱，也绝没有我们的健康成长，养一株花都很辛苦，养一个人更难！对吗？
你应该怎样珍惜自己的生命呢？
三）**活动：
体验母亲怀孕时的辛苦和不容易。讲述：孕妇临产前，胎儿、胎盘及羊水的总重量约为5.
5公斤，我们来体验一下妈妈怀孕时的负担。（要把重物在身上绑上一天。）提示：
在模拟孕妇的“负重”活动中，教师应教育学生认真对待，不要把此活动视为一种游戏，而应把它视作体验母亲怀孕辛劳的科学活动，从而使学生以严肃的态度感受母亲怀孕的身体负担，从而产生珍爱生命，孝敬父母的情感。
3．讨论、交流、思考、使学生的情感得到升华。
话题：我们应该怎样珍爱生命，回报父母的养育之恩？当有一天，父母老了，你会怎样对待自己的父母？学生讨论，交流。
四）总结全课、拓展延伸；
这里主要给学生一个展示的机会，让他们向大家展示一下记录自己成长过程的物品，和他人分享一下自己的快乐和骄傲。板3、我是怎样出生的书人类也是通过两性结合繁殖后代的设我在妈妈“肚子”里住了10个计。
个性化修改。
课题4单元1、认识常见岩石备课教师肖传云。
教学目标。过程与方法：
能够用自己喜欢的方式（语言、文字、图画）记录观察结果，能够用恰。
当的词语描述和观察实验等搜索等探索结果。知识与技能：
1、知道常见岩石在颜色、结构、软硬和遇算反应的特征。
2、知道岩石有岩浆岩、沉积岩、变质岩三种类型，了解岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的过程。情感、态度与价值观。
1、欣赏自然界岩石的美丽，产生喜爱祖国山水的美好情感。
2、意识到岩石在生产、生活中的广泛应用。感受并体验人与自然和谐相处的重要性。
认识岩石的特征。
教学重点。教学。
鉴别身边的岩石。
难点。教学教学材料各种岩石、放大镜、盐酸、小锤等观察工具，模拟岩石生成的材准备料，如蜡烛、酒精灯、烧杯等。
教学过程设计个性化修改。
第一课时。一）揭示课题：
1、师述：大家看一看实验桌上的岩石，谁知道是**找到的？
2、学生观察，教师巡视引导，相互交流。3、板书课题：1、认识常见岩石。
二）认识岩石。
1、师述：岩石在生产生活中具有广泛的用途，你知道吗？给大家说一说。
2、教师指名学生发言，交流，（引导学生观察岩石标本和解读说明）
3、问题：实验桌上的物体哪些是岩石？哪些不是岩石？4、师生共同研讨，（学生相互交流，教师巡视引导）
5、学生归纳，教师小结：岩石一定是天然的，像砂岩、砾岩；而不是人为加工后的混合物，像烧制的方砖、水泥块、玻璃块；岩石也不是地质变化后的矿产。
三）动手**：观察岩石，认识特征。
1、师述：各小组商量研究哪几种岩石？选择什么工具？使用什么方法？
2、学生分组讨论，研究分组实验方案。
3、安全教育：师述“盐酸”的使用方法和注意事项，（并亲自演示讲解）
4、学生观察，实验、记录、交流（教师巡视引导）
5、学生分组汇报观察实验的方法和新的发现，其他小组代表。
教学过程设计。
补充。6、在教师引导下填表：（1）我对岩石的了解；（2）观察岩石标本的记录；
四）作业：尝试给岩石分类。
第二课时。一）提出问题，导入新课：
1、师问：通过我们的观察和研究，已经对岩石有了比较全面的了解，你们能给岩石分类吗？有几种分类方法？
现在按小组给岩石分类，邻组的同学可以互相交流，并做好记录。（二）动手**：1、指导分类方法。
师：每块岩石都有各自独特的地方，但岩石与岩石之间还是有很多相似之外，如果把小组内的所有岩石放在一起分分类，你们打算按什么标准来分？将岩石分成了哪几类？
学生讨论分类标准，按颜色、形状、大小、光滑程度、颗粒结构……
2、给岩石分类。
师：请大家在分类时思考以下三个问题：（出示分类提示）（1）我们是按什么标准分的？
将岩石分成了哪几类？（2）我们想到了多少种不同的分类方法？（3）不同的分类方法结果一样吗？
3、学生分类，教师巡视指导。（三）合作交流：
学生汇报交流分类结果，说明分类标准。
师生讨论：不管以什么标准分类，一个标准只能分出两类2、分组汇报岩石分类方法。标本名称我的发现。
3、教师归纳学生发言。
4、学生阅读文本（或看光盘、挂图）
5、教师引导学生按科学范畴把岩石重新分类。
6、学生分组研讨，教师巡视引导，对有争议的问题加以解决。
四）全课总结、拓展延伸：
1、教师向学生介绍三类岩石：岩浆岩、沉积岩、变质岩。2、课处兴趣**：a、上网查阅“岩石”资料；b、查找有关“岩石”的普书籍，并在课后和同学交流。
五）制作一盒岩石标本或编写一张岩石小报。
个性化修改。
4单元1、认识常见岩石。板书设计。
岩浆岩、沉积岩、变质岩。
岩石一定是天然的，像砂岩、砾岩；
而不是人为加工后的混合物，像烧制的方砖、水泥块、玻璃块；岩石也不。
是地质变化后的矿产。
课题2、认识矿物的性质备课教师肖传云。
教学目标教学重点教学难点教学准备。
过程与方法：
1、会用感官和工具认识常见的矿物，并能在观察实验中发现矿物的一些性质。
2、能够按一定的分类标准对矿物分类。能够用自己喜欢的方式描述矿物的性质。知识与技能：
1、知道岩石和矿物的关系。了解常见矿物的各种用途。
2、知道矿物在颜色、结构、透明度、光泽、形状、硬度等方面的特征。情感、态度与价值观：
欣赏自然界各种矿物。意识到科学技术给人类和社会带来的好处。认识矿物的性质。
区分透明与半透明的矿物。
花岗岩、放大镜、《科学材料袋》、纸、彩笔、矿物、食盐、挂图、岩石标本、小刀、铜钥匙、玻璃。
教学过程设计。
个性化修改。
第一课时。一）谈话导入：
上节课，我们学习了有关岩石的知识，认识了各种岩石的特征，了解到地质学家按岩石的生成方式把岩石分为岩浆岩、沉积岩、变质岩三大类，我们还重点观察了花岗岩，，能说说他有什么特点吗？
二）观察花岗岩的矿物组成。
1、提出问题：通过观察谁能说一说，花岗岩有什么特点？2、学生观察，教师引导。
3、提出要求：a、用放大镜观察花岗岩。b、把你新的发现用彩笔绘出来。
4、学生分组观察（画图描述花岗岩颜色，颗粒等方面的特点）
5、学生代表发言，师生共同交流。
6、归纳：花岗岩中有白色、肉红色、黑色的颗粒。7、教师用科学术语解读：“花岗岩”（三）认识常见的矿物。
1、教师引导学生观察矿物岩石标本，学生分组观察。2、问题：你们看到的是什么矿物？3、学生回答，教师引导补充。
4、教师巡视引导学生再次观察矿物标本。5、教师发问：“你知道哪些矿物？”
6、学生发言，教师归纳。
四）课外延伸：课下从网上**各种矿物的**。第二课时。
教学过程设计。
一）观察研究矿物的特征。
1、师述：现在各小组讨论，还想从哪些方面来认识矿物？各组拿出方案。
2、学生分组制定观察矿物性质的方案，教师巡视引导并参与讨论。
3、学生代表介绍本组**方法。4、教师评价并引导，修改造作细则。5、教师巡视，学生向由**并及时交流。
6、教师提示（安全教育）；如何用铜钥匙，小刀刃，玻璃的硬度来判别矿物的硬度。（二）交流矿物的性质。
1、提出要求：请各组把标本收好，把你们组研究的成果向大家汇报。要求是：
先说你们组研究的是矿物的那方面特征，再说你们是怎样研究的，最后说你们有什么发现。其他区小组要认真倾听。
2、分小组汇报各自的**成果。3、组织学生互相和补充。
4、教师评价和小结，并**光盘资料。（三）了解矿物的用途。
1、矿物的各种性质，决定了它们在工农业生产和人们生活中的用途，请你们想一想，生活中哪些地方用到了矿物？再想一想，工农业生产中哪些地方用到了矿物？人们分别运用了这些矿物的什么特征？
2、学生讨论交流，教师参与。
3、教师引导学生阅读教材相应部分内的容介绍。（四）总结。
1、学生代表（以小组为单位）谈学习收获和对自己的评价。2、小结：认识矿物性质的方法。（五）作业：
苏教版五年级科学1单元备课
学科单元教学目标。科学年级五单元一时间2018.2.27 引导 鼓励孩子们对生活中一些典型的简单机械进行 让他们通过一个个亲历的活动，探索简单机械的秘密，从而认识简单机械，了解机械的作用和用途，初步知道一些复杂机械的构造原理，发现应用它们的规律，体验成功的乐趣。在认识各种各样的力的基础上，将学生的 ...
五年级上册科学第三单元单元备课
年级版本。五教科版。科目主备人。科学卞国艳。单元。三。时间。单元设计特点及教材说明。单元教学内容。地球表面 主要是指地球表面的形态，简称地形，又称为地貌。本单元主要指导学生认识地球表面常见的地形及其变化和原因。属于小学科学课程标准中的 地球和宇宙 中 地表及变化 的范畴。关于地球表面的形态，五年级的...
五年级科学第三单元复习备课
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