t :i’d like some eggplant for lunch .what would you like for lunch?师问生，然后让学生互相提问。
由let’s try 引入呈现新句型的学习：
amy has green beans and tofu for lunch.（师边说边拿鱼和土豆的**）what do you h**e for lunch today? i h**e ….
师找一名学生问，引导该生用句型i h**e …来回答。
师板书句型，然后进行操练师生练习，生生练习。师检查。
意义练习，师出示a let’s learn 时指图给学生以参照。师先示范，然后分组分角色回答，师检查3—4组学生。
出示单词：window ，yellow，snow，coat，boat，goose学生读一读，试着找出ow , oa 的发音规律，然后教师出示字母组合fl 和fr ,让学生读单词归纳发音规律。
教师放部分录音，学生跟读，引导学生看**理解句子，然后请几名学生试着朗读绕口令。
教师出示一些包含字母组合ow,oa 的单词如：slow，grow， road等让学生读一读，检测学生掌握字母组合发音规律的情况，注意：及时奖励表现好的学生。
t：read the dialogue in groups. like this and try to act it out.
one acts sarah, the others acts chen jie.
t: chen jie likes fish .sarah likes fish and groups.
i like potatoes. they’re tasty. what’s your f**orite food?
t: what’s your f**orite fruit/ drink/vegetables/color/animals/day/number….?找一名学生一起做一个替换的对话，为学生做一个示范。
通过教师示范，引导学生用what’s your f**orite food/fruit/drink/vegetables/color/animals/day/number….?进行自由对话，询问他人爱好，拓展本课内容。
角色表演：带头饰表演对话。
教师出示一瓶醋：this is vinegar. it’s very sour.
让学生用鼻子闻味，引出单词sour。教师示范单词中的字母组合our的发音。进行语音迁移，our，sour。
引导学生按字母发音规律记的单词。师让生书空，师板书，教法同上。师让生那醋说：
it’s sour. 传递给其他学生仿照说句子。师出示葡萄说：
“they’re sour.”
教师放a部分let’s talk 中的输出部分。
t: now look here. there is some food .do you know their names and meaning?
tradition chinese food for good wishes .sweet dumplings汤圆 zong zi 粽子。mooncake 月饼
dumplings 饺子。出示本部分的挂图，教师问学生介绍这些传统的食物及相关节日。如：
元宵节吃汤圆表团圆，端午节吃粽子纪念诗人屈原，中秋节吃月饼代表团圆的意思，春节吃饺子取意于“交在子时” 意味着一年的结束于新年的开始。鼓励学生收集外国具有代表性的节日食物的信息。如：
万圣节的南瓜饼。复活节的传统肉食：羊肉和火腿。
火鸡是感恩节的传统主菜；为圣诞节增色的美味的圣诞大蛋糕。
make a survey
学生在下面准备好图表为调查做准备。然后用我们学过的知识做问卷调查。记录下每个被问人的f**orite food .然后一起汇总报告。
新课标五年级上册第三单元集体备课
今天我们集体备课的主要内容是第三单元。我先从 教材分析 教学目标 学情分析 教学重难点 教学中注意的问题 几个方面来说。一 教材分析 本组教材编排了4篇培养学生科学素养 人文素养的说明文，鲸 松鼠 介绍了有关动物的一些知识，向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门 新型玻璃 介绍了一些新型玻璃的特点和...
五年级语文集体备课第三单元
上饶县中小学教师备课单。上饶县教育体育局监制。学校大地中心小学姓名杨华备课时间。年级五班级学科语文 课题 10 杨氏之子。课型新授课时第1课时上课时间。教学目标 知识与技能 会写6个生字，会认3个生字。能正确读写 家禽 等词语。过程与方法 有感情地朗读课文。背诵课文。情感态度与价值观 能根据注释理解...
五年级数学第三单元集体备课
集体备课的内容。人教版 数学 第十册第三单元长方体和正方体。本单元的主要内容。1 长方体和正方体的有关知识 2 长方体和正方体的表面积 3 长方体和正方体的体积。本单元教材简析。1 注意联系生活实际。本单元非常重视与实际生活的联系，主要体现在以下几方面。1 图形和概念的认识，结合学生所熟悉的事物进行...