lesson 8
turn right
本课继续以问路的句型学习为主，学习表示地方的专有名词，同时本课中我们将要接触到大量的祈使句。
教学目标：知识与技能。
1. 继续学习如何向别人问路并且给别人指路。how can i get to…? can you tell me the way to ……
2. 会说，会认，理解一些表示表示地点的专有名词。例如， museum, children’s park,zoo, post office.
3. 理解以下单词和短语，例如，get to, go along, turn left, turn right.并且能正确使用表示方位的祈使句。
过程与方法。
1. 学会拆分单词，帮助记忆单词。
2. 仔细观察实物**加深对单词的理解。
情感，态度与价值观。
1. 学会礼貌问路与指路。
2. 对学生乐于助人好品质的培养。
教学重点和难点分析：
1. 掌握向别人问路的最基本的问句，how can i get to…?
2. 用简单的祈使短句来回答问路的问题，能清楚地给别人指出某地的确切位置。
课前准备：教师准备录音机，磁带，单词卡片，相关课件。
教学过程：1.热身（warming up）
通过teacher 和 students 一起玩simon says 的游戏来激发学生学习的兴趣。
t： good morning, class.
ss: good morning, teacher.
t: let’s play a game. simon says, if ‘simon say ‘to do some actions, you must do.
but if i say to do some actions, you can’t do anything. understand me?
ss: yes .
t： simon says “stand up”.
ss stand up.
t: sit down.
ss can’t do any action.
2 . 新课展示（new presentation）
1）教师复习表示地点的专有名词。
t： 同学们，关于问路我们已经学习了一课了。而且我们也接触到了大量表示地点的专有名词。现在让我们一起来复习。
（出示单词卡片）
书店---bookstore
医院---hospital
健身房---gym
图书馆---library
教师出示**，学生一一复习，教师还可以将卡片的背面让学生看，然后让学生来拼读，教师还可以然给学生快速反应一个单词中的第几个单词是什么。这种方法可以激起学生们学习单词的兴趣，并且能帮助他们识记单词。
2）教师利用**课件教授本课新单词。
学生先观察**猜本单词的意思，教师出示单词，学生再观察，考虑如何快速的记单词，教师有适当的引导。
museum the children’s park go along zoo post office.
学生巩固单词。
3）教授新对话。
学生看课件听磁带重点听所空内容及本课重点。
4）教师引导其他向别人问路的说法。
t: 在上一课我们学习了向别人问路我们可以直接 where’s…? 除了这个句子，我们还可以有其他的问法。想想刚才听得内容，我们还可以怎么问呢？
ss: how can i get to the
t:我们还可以说 how can i go to \get to …?can you tell me the way to…?\do you know the way to…?
t: 所以要问去博物馆的路，我们就可以有3种问法。
where’s the museum?
how can i go to\get to the museum?
can you tell me the way to the museum?
do you know the way to the museum?
3) 用祈使句来简单清晰地向别人指路。
t: 在给别人指路时我们应该尽量做到表达清晰，简洁，明了。 这样有利于别人对我们所说的印象深刻。 所以祈使句就是我们必不可少要用到的句型。
ss：祈使句就是指用一个动词或者一个动词短语做句子，一般暗含对别人发号命令，表示请求和建议的句型。 相比之下，祈使句的语气要比一般的陈述句强烈得多。
例如一般的陈述句you open the door 变成祈使句就成为open the door, 命令的语气就要强烈的多。
t： 本课中我们用祈使句来给别人指路，语气就不再是命令了，而是告知和建议。 for example, go along.
it means 沿着走。（出示**） turn right\left 向左转、向右转（出示**）
4. 巩固活动：
1) 教师出示单词卡片，发出不同的指令，引导学生记单词。
2）教师出示单词卡片图和相关课件内容，学生自编对话来巩固本课重点句子。
4. 小结：
本课我们学习了很多其他我们日常生活中常见的专有名词，如何用另外的方法向别人问路，以及用祈使句来具体地向别人指路。
5.作业：课本练习1和练习2
法律英语第十课译文
第十课介绍。第一部分基本问题。1.在美国，侵权法仍是美国民事诉讼的最大组成部分，其中因机动车事故的要求赔偿金案件量居首位。这里面是有很多原因的 a，美国民事诉讼中的原告通常会向陪审团提出索赔的主张，这主要是出于人道的考虑而不是法律上的考虑。例如当一个小孩子在一起机动车事件中撞伤或者被有瑕疵的商品弄伤...
第十课第一框第二框导学案
九年级思想品德导学案课题 正确对待理想与现实。编号 9 10 1授课时间 班级 小组姓名 学习目标 1.知道理想的含义 2 理解理想的重要作用 3 知道实现理想的途径 预习导学 1 什么是理想？什么是人生？2 理想的作用是什么？合作研讨 一 给未来插上翅膀。活动一 概述自己的理想 学业 事业 家庭 ...
汉语写作第十课教案
第十课议 分析。一 教学对象 初中少数民族双语教师 两年制 培训物理专业学员。二 教学目的 结合例文分析讲解议 基本要素 论证方法，使学员熟悉掌握议 的结构和写作方法，指导议 片段写作，形成议 写作的基本能力。三 教学要求 掌握议 的基本结构，熟悉议 的常用论证方法，形成议 基本的写作能力。四 重点...