第十课高级打字王

【教学目标】

知识与技能：

掌握下排键和数字键的正确指法，了解手指分工，提高动手操作能力。

过程与方法：

使学生获得正确指法，提高打字速度的成功体验。

情感与态度。

养成正确使用键盘的习惯，培养学生利用素材资源学习新知识的能力。

教学分析】手指分工及下排键、数字键的正确击键方法。

学生分析】年龄特点及个性差异：本年龄段学生自我约束能力差、缺乏毅力，做事无序，精力容易分散，但上进心强，教师要善于引导。

已有的知识结构：学生已初步掌握使用键盘的正确姿势，知道基准键，掌握了基准键与指法的对应关系，掌握了基准键击键方式。

教学重点】手指分工正确的指法练习。

教学难点】手指分工及正确的指法练习。

教学过程】一、创设情境，激发兴趣。

本节课是在掌握了基准键击键方式后，练习下排字母键的正确指法，可以说是以基准键为基础，进一步扩展的练习。应注意强调练习上排和下排键后，将手指放回基准键位。使学生明确练习的目的和要要求。

练习指法的要求是：指法标准，击键正确，不看键盘，有一定的速度。

学生知道这一点后，练习才有明确的目标，在练习中就会先记忆手指分工，保证指法的要求。让学生明确要在指法正确的基础上，最后再逐步提高速度。不要刚开始就盲目地追求输入的速度，忽视了对正确指法的要求，让学生明白要在指法正确的基础上提高输入速度。

这样不仅提高了学生的思想认识，促使他们积极地练习，还可以在练习的过程中，由浅入深，由易到难，让学生逐步达到练习的目的，掌握操作的方法。

二、自主**，协作学习。

任务1：认识下排键的字母---z x c v b n m

师：想一想我们如何**下排键？

左边的5个健---z x c v b

右边的2个健---n m

你能不能试着编出制胜的秘籍？放手让学生尝试，给他们足够的时间，来进行知识的迁移。

手指轻轻向下点，快速回到基准键。

左手手指从基准键上抬起，斜向左下方击键，完成后迅速回到基准键。

右手手指从基准键上抬起，斜向右下方击键，完成后迅速回到基准键。

师：接下来我们到迷宫走一走。

任务2：绝招---盲打。

盲打技术可以使打字的速度变得更快。本年龄段学生自我约束能力差，缺乏毅力，做事情无序，精力容易分散，但上进心强，所以教师要善于引导。有的学生可能不太重视基本功的训练，姿势不够标准，指法规范，一旦离开了老师的监督，就会随心所欲地操作。

在教学中，应从多个角度反复强调，也可以让相近的同学互相监督，提高指法的准确率。

打字是计算机操作的一项基本技能，但这种技能不是天生的，而是通过严格的训练才能获得的，所以要养成良好的习惯。训练一珲要严格。这种技能一旦获得，将终生受益。

学习的时候，学生注意力容易分散，精神上容易疲惫，老师要把握好，寓教于乐，激发兴趣，轻松学习这一原则，有的放矢地设计教学。

三、游戏练习，巩固提高。

学生长时间练习就会感到枯燥，没有兴趣。教师可以为学生准备一个练指法的小游戏，让学生轻松一下，稍稍休息一下手指。

教师在这个环节一定要对指法进行再次强调，可以设计一些有趣的练习题，将基准键、上排键、下排键的知识包含在其中。可以自己设计一个训练计划，坚持练习键盘操作，一定会越来越熟练。