小学英语词汇教学初探。
在小学阶段，词汇是学好英语的基础，对于小学生来说，反复机械的操练只会降低学习者的热情，引不起他们学习英语的兴趣，因此，小学英语词汇的教学需要采用多种多样的方法。
一、在发音中学习单词。
小学英语课本中，有很多单词都是根据发音翻译过来的，根据发音学习单词不仅使孩子们会读单词，还使他们明白单词的意思以及汉语中对应的物体，更重要的是使他们觉得英语离我们不远，就在你我身边，更能引起他们学好英语的愿望。比如：“bus”这个词，它的意思是公交车，也就是“巴士”，我想孩子对巴士并不陌生吧，这样就一下子记住了这个单词。
小学课本**现的音译单词很多：bar--吧（酒吧网吧都是由它演化来）； party--派对（宴会）； hamburger--汉堡包； cola--可乐； e-mail--伊妹儿（电子邮件）；coffee-咖啡；sofa-沙发。英语里这种词有好多，通过音译，学生很容易记住这些单词。
二、在歌谣中学单词。
当今，歌谣学习英语单词很受师生的喜爱，对于喜爱蹦蹦跳跳的小学生来说，这种教学方法效果尤为明显。在单词教学中，我利用歌谣，把新授词汇放在郎朗上口的说唱或歌谣中，让学生在有节奏的吟唱过程中，在轻松的气氛中进一步熟悉掌握新单词。例如在学习星期的时候，我就用了星期歌：
monday monday 星期一小猴花钱坐飞机。
tuesday tuesday 星期二小猴唱歌又跳舞。
wednesday wednesday 星期三小猴爬上花果山。
thursday thursday 星期四小猴赶着去考试。
friday friday 星期五小猴遇上大老虎。
saturday saturday 星期六小猴上树摘石榴。
sunday sunday 星期天小猴休息去公园。
同时我还发现，在最近的复习过程中，学生对此知识点掌握的特别好。
三、在联系中学习单词。
英语中的单词都不是独立的，而是单词和单词之间有着千丝万缕的联系。比如：同音词 sea-see meet-meat i-eye hour-our等。
近义词 look-see listen-hear speak-say等。
反义词 hot-cold warm-cool take-bring等。
单词词缀 rain-rainy snow-snowy sun-sunny cloud-cloudy
friend-friendly like-likely
wonder-wonderful beauty-beautiful use-useful
work-worker farm-farmer teach-teacher
act-actor
like-dislike
英语里有很多前缀和后缀，很多单词只要在前面加上前缀或后缀就会变成另外一个新单词。
不定代词 someone-somebody-something
anyone-anybody-anything
nobody-nothing
通过这种方法学习单词，学生不仅可以学会新单词，还可以达到举一反三，闻一知十的目的。
四、在语境中学习单词。
现代英语教学法不在强调独立的学习单词，而是要在语境中学习单词，要做到词不离句，句不离篇，这样学生不仅理解了单词的意思还学会了单词的用法，研究表明：一个单词必须在有意义的语境**现12次以上才能被我们记住，所以不管何种方法，最主要的是要加强单词在语境中的输入，这样学生才能更好的学习单词。
小学英语词汇教学初探
摘要 本文以实例阐述了如何在词汇教学中渗透语音教学，以使学生能够轻松 愉快地认读和书写单词 另外，本文还介绍了几种加强词汇记忆的方法，希望能够帮助学生培养词汇学习的能力。关键词 小学英语，词汇教学，语音教学。词汇教学是小学英语教学的重要组成部分，但有些教师在进行单词教学时，只是带读几遍或让学生跟着录...
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