选读两段流沙河先生自述《就是那一只蟋蟀──访流沙河先生》，《语文学习》2024年第6期。
1，以前只是从书本上读过一些流沙河的诗，后来，又读到他写的y先生语录，幽默之中含着令人心痛的记忆，提醒人们对一个尚未走远的时代的继续反思。有人说他，娴熟于正话反说，直话曲说，庄话谐说，因此，文章之中总是弥散着一股不同凡俗的怪异之趣，这样的感觉在我见到应门而出的流沙河先生本人时才得到完全印证，那种步履轻移的身姿，那种似动非动的神态，加之那重重的川音，悠悠的语调，轻轻的语气，让人觉得这就是写庄子现代版的流沙河，就是写y先生语录的流沙河，就是写锯齿啮痕的流沙河。
流沙河先生把我领到阳台，整个阳台被芭蕉、常青藤以及许多诗人钟爱而我却叫不上名的绿色植物所覆盖，遮天蔽日，倒有点令人觉得像是身处热带雨林之中。我说：给您在这极具特色的小世界里拍张照吧？
诗人双手插在裤兜里，那神态，让我觉得是y先生的最好造型。然后，他又拿出一些小竹篓，说：我就是喜欢养些花草和小虫虫。
喏，这只小虫虫，我们四川人叫姑姑，也就是纺织娘，河北人叫蝈蝈，你看嘛，我的这本随笔中，就有好些个是写这些小动物，写花草植物的。好吧，你就把这个内容作为你的采访记的结尾，我替你想好了，你看好不好？
2，他又说：他写诗，很注意诗的韵律，所以，常常在一张纸上涂涂改改，一句句地慢慢拼凑，一字字地缓缓雕琢，像老牛拉破车，嘴里一边嘟哝，手里还要一边查字典，磨磨蹭蹭，斤斤计较，一点也不爽快，当别人纷纷改弦易辙，更新观念，投奔“现代诗”麾下时，他仍然钟情于传统诗的形式节奏之美与音韵平仄之谐，讲求诗句的流畅易懂，琅琅上口。“不过，”─他加重了语气，给我和读者一个特别的提醒──“我的好些诗，只有用四川话念才押韵，我曾经用四川土话念自己诗给成都人听，很上口，还念了余光中的小诗《乡愁》，听众反应强烈，一用普通话念就不押韵了，念出来听的话，就很蹩脚，这个缺点，你在文章中一定要说出来。
”三、朗读课文。
1，范读，教师范读。正音、正字、释词。
2，学生自读。教师不必提任何要求，让学生自行调动情绪，纠正音准，品味语气、语调，把握韵律、节奏。
思考：a．诗歌是从哪些方面表现主旨的？试着分析诗歌的结构。
b．这首诗歌的主旨是什么？（略）
3，找学生读。
理想的意义(1)
历史意义)
人格意义)
人生意义)
鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗(12)
四、仿写句子例（1）：饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是文明。完成：小康的年代里，理想是和平的年代里，理想是。
例（2）：理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。完成：时间既是时间又是。
完成：爱心是。
例如：爱心是风，卷来浓密的云；
爱心是云，化作及时的雨；
爱心是雨，滋润久旱的树；
爱心是树，为你撑起绿阴。
练习：理想是＿＿，
例如：理想是钥匙，打开成功的大门。理想是太阳，给我们阳光。理想是翅膀，让我们飞翔在成功的蓝天。理想是水分，灌溉我枯干的心灵。理想是种子，让我们收获成功。
理想是路标，指引我们前进。
五、布置作业：
1，有感情朗读课文。
2，书后问题二“模仿第一段写几句”
3，分组自己搜集材料，每组分别自学一节，下节课讲解。
4，搜集关于“理想”的名言警句。
六、板书设计。
理想。理想的意义(1)
历史意义)
人格意义)
人生意义)
鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗(12)
第二课时。一复习回顾。
1复习诗歌结构（略）
2分组自学。
把学生分为12个小组，自学，然后由学生来讲解，每组讲一节，其他组可提问可补充。
要求：每组成员上来后先朗读课文（形式可自由设计，然后讲解一段课文，然后读自己搜集的名言警句。
补充名言警句：
1．生活的理想，就是为了理想的生活。——张闻天。
2．一个人若是没有确定航行的目标，任何风向对他都不是顺风。—（法）蒙田。
3．一种理想，就是一种力！——罗曼·罗兰。
4．生活中没有理想的人，是可怜的人。——屠格涅夫。
5．世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底。
二、研读与赏析课文。
一）第一小节：理想是前进的方向。在语言表达上有什么特点？它对于表现思想内容有什么作用？这一节在全诗中起什么作用？
1明确：采用比喻、顶针和排比修辞方法。作用是使语言形象、生动，在形式上环环相扣，在内容上步步推进。这一节总说理想是前进的方向；在全诗中起到统领的作用。
2，什么叫顶针？
明确：从石到火，从火到灯，从灯到路四个比喻是连环的，这在修辞手法上又叫“顶针”：即用前一句的结尾部分（词语或句子）作后一句的开头部分，使语句递接连贯下去，紧凑生动而畅达。
举例：“归来见天子，天子坐明堂。”（木兰诗》）
3，第1节四个比喻，喻意是什么？
明确：第1节中前两个比喻为第三个作铺垫，诗意主要在后两个比喻上。其喻意是，理想是前进的方向。
4，第4句中的“黎明”比喻什么？
明确：“黎明”指理想境界。
第2节诗包含什么意思？
明确：理想有时代性、层次性。社会不断进步，理想也不断提高。
社会是逐步发展的，理想也是逐步提高的。一种需要满足了，就会产生新的需要，新的理想。反过来说，理想逐步提高，也使社会不断进步。
二）什么是“大写的人”?
所谓“大写的人”，就是真正的人，崇高的人，伟大的人。第8节，你能从现实生活或个人体验中找出实例，说明“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生”的含义吗？第9节是什么意思？
明确：第9节是说，任何人都可以树立理想，即使是罪人，一旦树立了理想，他也可以获得新生；即使是浪子，一旦树立了理想，“浪子回头金不换”。
理想是还魂的仙草”，是说，罪人之所以为罪人，是因为丧失了灵魂，为**的念头所驱使，为非作歹。树立了理想，就恢复了良知，恢复了正常人的灵魂，就能重新做人。
理想是慈爱的母亲”，是说，理想能引导着浪子走上正轨。11，第11节与第10节有什么联系？明确：
上一节说“被扒窃”，这一节说“失去”，前者是被动的，后者则是主动抛弃的，有层进关系。与第8节又构成正反对照，“平凡的人因有理想而伟大”，而“英雄失去理想，蜕作庸人”，二者是逆向的，对比非常鲜明。正反对比，更突出理想对于人生的重要。
三）第12节“理想开花”两句比喻什么？
明确：“理想开花”两句是说，今天的理想之花，就是明天的甜果，今天的理想之芽，就是明天的浓阴，树立了理想，不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。
四）你能说说《理想》与《在山的那边》的内在联系吗？找出这两首诗中内涵相同的诗句。明确：两首诗的内在联系是主题相同，都抒写了理想的意义。
在山的那边》：“是的，我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座座**着我的山顶/但我又一次次鼓起信心向前走去。”
理想》：“但理想有时候又是海天相吻的弧线，/可望不可即，折磨着你那进取的心。”“理想使你倔强地反抗着命运。”
以上诗句都说，到达理想境界的征途是漫长的，一次次失望是折磨人的。
在山的那边》：“人们啊，请相信──/在不停地翻过无数座山后/在一次次地战胜失望之后/你终会攀上这样一座山顶/而在这座山的那边，就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛……”理想》：“理想开花，桃李要结甜果；/理想抽芽，榆杨会有浓阴。
”以上诗句都说，理想的实现给人带来美好的新生活。
三、布置作业。
1，朗读全诗。
2，预习下一课。
四、板书设计理想。
理想的意义(1)
历史意义)
人格意义)
人生意义)
鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗(12)
2 1理想教案1 新人教版七年级上
6 理想流沙河知识与能力 1 有感情地朗读 背诵这首诗歌，体会其形象化的语言，联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。2 模仿课文的写法，写短小的诗句。仿写 过程与方法 通过讨论，明白关键句及优美句的含义与运用。情感态度与价值观 树立为远大的理想而奋斗的信念。教学重点 朗读训练，整体感知课文，把握诗...
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