六年级总复习。
立体图形的表面积与体积。
教学内容：西师版第十二册p，练习二十二第题。
教学目标：1、掌握长方体、正方体、圆柱体表面积的计算方法，掌握长方体、正方体、圆柱和圆锥体积的计算方法。
2、能运用立体图形的表面积和体积计算公式解决生活中的实际问题。
3、感受立体图形体积公式间的联系，渗透数学思想。
4、培养学生自主整理知识的能力，提高学生归纳概括的能力。
教学重难点：
1、掌握立体图形表面积和体积的方法。
2、能够应用公式解决问题。
教具准备：多**课件。
教学过程：一、自主复习整理提纲（家庭作业）
1、引入：同学们前面我们复习了立体图形的特征，今天该复习什么知识？（立体图形的表面积和体积）
2、师：昨天老师叫大家根据要求自主复习整理蚯蚓同，你完成了吗？
二、小组合作讨论交流。
1、合作学习一：交流讨论，互相学习。
师；下面请大家在四人小组内讨论交流你们整理的复习提纲，互相学习互相补充。
1）学生小组活动。
2）汇报交流。
师：谁来给大家介绍一下你整理的学习提纲（**式、小报式、树系式）你还有补充吗？
第一人详细介绍，第国家人只在的结构和不同之处。
3）课件展示师：同学们整理得不错，我们一起回忆一下。
a立体图形表面积体积的定义。
b立体图形表面积体积计算公式。
c立体图形表面积体积计量单位。
2、合作学习二。
师：这些体积公式是怎样推导，它们之间有什么联系呢？请在四人小组内讨论交流一下。
1）小组活动。
2）汇报交流。
长方体——用棱长1厘米的小正方体来拼摆。
正方体——长、宽、高都相等的长方体。
圆柱——拼组成长方体。
圆锥——实验**等底等高圆柱与圆锥体积关系。
根据学生回答演示课件。
3、梳理关系。
师：刚才我们梳理了这些公式的推导的过程，它们都应用了什么方法？**化）
新知——旧知。
三、练习应用。
1、基础应用。
师：同学们整理了立体图形表面积和体积的计算公式，你会用这些公式计算立体图形的表面积和体积吗？
下面做几道基础练习，只列式不计算。
独立完成，集体订正。
2、生活应用。
1）出示例1
要求边读边思考：已知哪些信息，解决这些问题需要用哪知识？
2）学生独立完成。
3）交流汇报。
3、考考你解决这些问题需要用到哪些知识。
师：生活中有许多这样的问题需要大家去解决？
1）粉刷教室屋顶的和墙面，算粉刷的面积。
2）为正方体的礼盒包装，算需要多大的包装纸。
3）制作圆柱形的烟囱，算需要多大的铁皮。
4）算一个冰箱的占地面积？它需要占多大的空间？它最多能容纳多少东西？提问：体积与容积的区别？
4、书p115—第三题。
1）连线。2）计算立体图形的面积？提问：计算立体图形的面积的体积需要知道哪些条件？
四、谈收获。
通过今天的复习，你觉得在计算立体图形的表面积和体积时要注意些什么？
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