导学案设计。
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2 圆锥。第1课时圆锥的认识。
上课解决方案。
教案设计。设计说明。
本节教学是在学生研究过长方体、正方体、圆柱这些立体图形特征的基础上进行的。鉴于学生已经具备一定的独立**能力，遵循“以学生的发展为本”的理念，本节将采用动手操作——自主**——合作交流的方式来学习圆锥的相关知识。
本节教学的重点是掌握圆锥的特征，难点是圆锥高的测量方法，因此，让学生参与到数学活动中，通过看一看、想一想、说一说、测一测等活动，感知圆锥体、面的特征，学会测量圆锥高的方法，体验圆锥由面成体的过程，明确圆锥体和面之间的关系，在自主**与合作交流中，经历认识圆锥的过程，培养观察能力、动手操作能力和一定的空间想象能力，体验成功的喜悦。
课前准备。教具准备 ppt课件圆锥模型平板直尺。
学具准备圆锥形实物。
教学过程。复习导入。
1．知识回顾。
师：我们学过哪些立体图形？(课件出示长方体、正方体、圆柱模型)我们是怎样研究这些立体图形的特征的？
预设 生1：先研究它们有几个面，再研究各个面之间的关系。
生2：先研究它们的各部分名称，再研究各部分之间的关系。
生3：先研究它的组成，再研究各组成部分之间的关系。
2．导入新知。
师：你们认识老师手中的这种立体图形吗？(出示圆锥模型)这节课我们就来认识它。
**新知。1．**圆锥的外部特征。
1)初步感知。
课件出示教材31页主题图，引导学生观察、思考：图中各物体在形状上有什么共同点。
预设 生1：都有两个面，一个面是圆，一个面是曲面。
生2：都有一个顶点。
2)初步认识圆锥的各部分名称。
结合圆锥模型认识圆锥的各组成部分。
a．底面：圆锥的圆面是圆锥的底面。
b．侧面：圆锥的曲面是圆锥的侧面。
c．顶点：圆锥有一个顶点。
结合课件理解圆锥的侧面展开图。
a．猜想圆锥的侧面展开后是什么形状。
b．课件演示展开过程：侧面展开后是扇形。
2．**圆锥的高。
师：我们在学习圆柱时，知道圆柱的高是上、下两个底面之间的距离，圆柱有无数条高。那么我们今天学习的圆锥有高吗？
如果有，有几条？圆锥的高指的是什么？自学教材32页上半部分内容后回答。
数学教案六下
第三单元单元计划。1 单元教学内容 本单元的教学内容包括圆柱和圆锥的认识，圆柱的表面积，圆柱的体积和圆锥的体积。二 单元教材分析 整个单元分圆柱和圆锥2个小节编排。第一小节圆柱，具体又分为三个层次 第一层次，让学生结合实物探索圆柱的特征 第二层次，引导学生探索圆柱表面积的计算方法 探索圆柱侧面积的计...
六下数学教案
苍南少艺校灵溪六小。教学预案。二0一一学年第二学期 学科小学数学 年级 班级少艺校六年 1 班 任课教师杨海霞 2011年度第二学期 五 教学进度。单元教案。第一单元负数。单元教学目标。1.在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读 写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。2 初步学会用负数表示一...
阳光课堂六下数学教案
导语 一 教学目标 解决问题的能力增强学生研究探时的意识追求创新的精神 二 教学资源 1 实物投影仪 台 2 每小组 验证表 一张验证表举例结论 3 比除法分数关系表 比前项相当于后项相当于比值相当于除法分数 4 卡片若干张 1 商不变的规律 2 分数的基本性质 3 比的基本性质 三 教学实施方案 ...