18.斜面。
教学内容】：五年级下册第五单元第十八课【教学目标】
1、认识像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械叫斜面，斜面可以省力。2、能制定一个较科学合理的研究计划来研究斜面，用科学实验的证据来说明斜面的省力原理，培养学生的实验设计能力和动手能力。
3、培养学生能够积极参与科学实验，注重科学事实、敢于提出不同见解、乐于合作与交流的意识，激发研究生活中科学现象的兴趣。【教学重难点】
教学重点：通过操作实验并根据实验的数据来说明斜面的省力规律。教学难点：把学到的知识运用到实际生活中去。【教具、学具】
教师准备：多**ppt课件、简单机械实验盒。
学生准备：每组一盒简单机械实验盒，一个钩码盒，一把测力计【教学过程】
一、创设情景，揭示研究主题。
1、**引入：同学们，上课之前，我们欣赏一组埃及金字塔的建造**，瞧，古埃及奴隶是借助畜力和滚木，把巨石运到建筑地点的，他们又将场地四周天然的沙土堆成斜面，把巨石沿着斜面拉上金字塔。就这样，堆一层坡，砌一层石，逐渐加高金字塔。
2、学生交流启示3、介绍斜坡，揭示斜面。
4、根据你的经验运用斜面往高处搬运重物，它有什么作用呢？二、小组合作，自主**。
一）动手实践，**斜面省力作用。
1、提出问题：运用斜面这样搬运重物真的能省力吗？你有办法证明吗？2、学生设计实验：
要研究这个问题首先要搭建一个斜面，会吗？）
、用什么做斜面？怎样做？（用木板和盒子搭成）
、单单测量出物体在斜面上提升的力就可以证明斜面能省力吗？（不能）③、我们还必须测量出什么？（不用斜面直接提升的力，两者之间进行对比）师：
为了便于统计数据，我们统一用滚筒做重物，请一个同学上来测一下滚筒的重量。说说测力计在使用的时候要注意些什么？
、实验只做一次够吗？（不够）为什么？（不准确）3、学生动手实验注意事项分析：
实验怎样做已经知道了，在做实验之前谁还能说说我们在做实验时要注意什么？怎样拉？怎样读数？
拉动滚筒时要匀速、缓慢。（教师必要时可以演示）②拉动方向需与斜面平行。
在拉动的过程中读数，视线要与刻度一致。特别提醒：
用测力计垂直提起滚筒，读出读数。
4、学生分组体验活动：搭建斜坡提升滚筒用多少牛顿力。
斜面能省力吗”实验记录表。
直接提升的力沿斜面提升的力。
物体1物体2
物体3物体4
5、小组汇报实验结果。
斜面能省力吗”实验汇总表。
物体1组别。
直接沿斜面提升。
提升。物体2直接沿斜面提升。
提升。物体3直接沿斜面提升。
提升。物体4直接沿斜面提升。
提升。我们的发现。
10结论。6、观察实验数据，你有什么发现？
7、交流发现：使用斜面能省力、各组斜面省力不一样。（二）实验**，发现斜面省力规律。
1、大家通过刚才的研究除了发现：斜面有省力的作用，你们还发现了什么？老师还发现每个小组用一样重的滚筒，但是在斜面上测得的数据是不一样的，也就是说：
每一组的斜面省力多少也不一样，那你有什么问题要提出来吗？（怎样的斜面更省力？斜面省力多少与什么有关？
）师：根据你的判断，认为哪个可能性最大？
师：下面我们就来研究斜面坡度大小是否对滚筒拉力有影响。2、组织学生小组交流研究新问题：
、在实验中，我们要改变什么条件？（斜面的坡度）（教师出示塑料板和钩码盒），你能搭出几种坡度不同的斜面？②、在实验中，什么条件一定要相同？3、实验要求：
1）一个实验员按顺序搭建不同的斜坡。
2）另一个实验员准确测出滚筒上坡所需的拉力。（3）记录员仔细做好记录。
4）实验结束后，请及时整理好实验器材。（5）组长组织分析数据，准备汇报实验结论。
师：如果让我们的研究更加科学，操作更加精确，在实验中我们还要注意些什么？
4、学生分组开展课内**实践活动。（教师巡视，提示定时记录，填写记录表。）
不同坡度斜面的省力情况是否一样”实验记录单。
沿不同的斜面提升的力。
直接提升的力。
5、组织汇报，交流并分析实验数据。你从这些数据中发现了什么？
不同坡度斜面的省力情况是否一样”实验汇总表。
沿不同的斜面提升的力。
组别。直接提升的力。
我们的发现。
结论。6、汇报实验结果：
每次的实验结果是怎样的？
你的实验结果说明了什么？
什么样的斜面更省力（学生课内汇报各组的实验数据，分析实验数据，得出实验结果。）三、总结概括，抽象提升。
1、师：刚才我们通过科学的实验验证了我们的问题，得出了关于斜面的哪些结论？
斜面的作用，斜面能省力，坡度越小越省力，坡度越大越不省力。)2、那么在生活中你在哪使用过或见过斜面吗？（学生举例并说明，质疑。）四、巩固应用，拓展提高。
1、老师这儿也收集了一些**请同学们看看，想想其中的奥妙，看看跟我们今天研究的斜面有什么联系？如果有，是哪个地方应用了斜面？2、现在你能解释盘山公路为什么修成“s”型呢？
3、当人在骑自行车遇到上坡时，怎样骑会更省力？五、课堂小结。
小学科学五年级下册《18斜面》
青岛版小学科学五年级下册 18斜面 教学设计。教学目标 知识目标 使学生知道利用斜面提升物体时的省力规律，了解斜面原理在生产生活中的应用。目标 培养学生的实验能力，通过实验 及开放性地整理事实材料，来培养学生的思维能力 实践能力和创新能力。情感态度与价值观目标 渗透科学的自然观 使学生体会到自然事物...
五年级《科学》下册《斜面》教案
斜面 教案。一教学设计思想。本节课的教学关注学生已有的现实生活经验，在充分调查的基础上，采用了寻找学生知识经验与行动目标之间的空缺，创造问题情境，激发学生进行一系列的思维活动的教学策略。使学生在解决一个问题的同时，会不断有新的问题产生，学生在解决一个又一个有联系的又不断加深的问题过程中，思维水平在不...
青岛版小学科学五年级下册《18斜面》教学设计
18.斜面。教学内容 斜面 青岛版小学科学五年级下册18课。教学目标 1 能用木块 木板 小车等简单器材做斜面省力观察实验。能用测力计等简单工具进行测量并做好实验记录。用自己擅长的方式表示研究过程和结论。2 愿意合作交流，认识到科学知识能改善生活。3 知道利用斜面提升物体时的省力规律，了解斜面原理在...