摘要：英语教学中，在一个单元的教学完成之后，常常需要对学生进行全面系统的复习，帮助学生更加深入地掌握知识，巩固本单元所学习的重点。随着新课程改革的实施和素质教育的推进，在当前的初中英语单元复习教学中，实现复习的高效性是素质教育的客观要求。
初中英语教师必须行动起来，根据学生的情况找到一套适合学生单元复习的教学方法，指导学生完成初中阶段英语课程的内化。根据多年的教学经验，就初中英语单元复习的高效教学方式谈几点体会。
关键词：初中英语；单元复习；教学方法。
温故而知新”是学习中的至理名言，在学习新知识的同时对旧知识进行复习也可以学到很多新的知识。复习是对所学的知识进行系统巩固、加深记忆的一种学习方法。在初中英语教学中，教师除了要一课一课地给学生讲解知识外，还要注重帮助学生进行复习，让学生能够更加系统地掌握知识，学会融会贯通。
但是在现阶段的初中英语复习课中，很多学生没有像学习新知识那样热情，积极性和主动性都没有得到提高，教师的教学观念也没有得到转变，复习的方法也没有得到更新，这些问题的存在大大影响了学生学习兴趣的提高并在一定程度上制约了教学的有效性。笔者认为，要想有效地对学生进行单元复习，应该从以下几个方面进行：
一、更新教学观念，促进学生参与复习。
斯克里温纳在他的《学习教学：英语教师指南》中说：the teachers’ most important job might be to “create the conditions in which learning can take place”.
（老师最重要的工作恐怕就是创造一切条件，让学习成为可能。）初中英语教学面对的是。
十三、四岁的青少年，在教学理念、课堂创设方面要符合他们的心理特点，从而激发学生内在的学习热情。在初中英语教学中，与新课教学相比，复习是对旧知识的一个系统全面的整理，因此，很多学生常常认为自己是学懂了的，很难积极地参与到课堂复习中来，再加上很多教师的教学观念还受传统教学方式的影响，使得复习课的有效性很难得到提高。因此，教师要想让学生积极地参与到教学中，就必须更新教学观念，改变传统的教学模式。
在传统的教学模式影响下，师生逐渐形成了单一的教与学的定式思维，教师机械的传授知识，学生只是作为被动的知识接收者。教师要想改变传统的教学模式，充分激发学生的学习兴趣，就必须做好师生之间的互动教学。教师在复习课堂中要放下师教尊严，把课堂真正交给学生，与学生建立平等的沟通，教会学生敢于挑战权威，鼓励学生积极参与到复习中来，勇于思考，敢于提问。
教师在复习过程中要与学生拉近距离，可以通过歌曲、故事和对话表演，还可以设置一些密度较大的“分大组**车活动”，这样人人都有机会进行复习，比如quick response，背单词，互相出题问答等等。让学生在复习学习中体验语言，培养学生综合运用语言的能力，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主动性，增强学习的自觉性，让学生在这样的学习氛围中全面系统地掌握知识。
初中英语复习教学之我见
如对您有帮助，欢迎 支持，谢谢！通过多年初三毕业班的英语教学，笔者体会到要想使学生中考英语取得好成绩，教师除了注意提高平时的英语教学质量外，搞好初三英语总复习也是关键因素之一。那么，如何才能提高英语的复习效果呢？一 书由厚读薄。把整本书每个单元的grammarfocus作为题纲理出来，纵观全书，所学...
初中英语中考复习之我见
作者 马梦贞。学习周报 教与学 2019年第07期。摘 要 初中英语总复习是一个特殊的过程，这一过程不仅是对初中三年学生所学内容的整合，更是对学生所学知识的总结和拓展，它既要帮助学生查漏补缺，使学生系统 全面地掌握初中阶段所学的英语知识，又要让学生在复习过程中有新的感悟 新的认识，从而使学生的英语知...
初中英语写作之我见
青海省乐都县马营乡中心学校。哈登成。英语写作是英语教学的重要组成部分，是课程标准对学生语言技能的一项要求。我大学毕业 就是对初中生中考书面表达情况进行分析，得出初中生写作存在的一些问题。为了提高学生的书面表达能力，我认为我们在日常英语教学中应从五个方面着手指导学生写作，将写作训练落实到位。英语教学要...