初三英语复习课总结

2024年初三年级英语学科复习课总结。

英语组焦洋洲。

我校本次初三复习研讨课的主题是“如何在常规课中提升学生的应试技巧”，按照学校的要求，在初三年级英语学科组各位前辈老师和同仁的指导和帮助下，经过再三考量调整打磨，最终于2024年11月24日下午为我校全体英语老师和外校交流老师呈现了一节较为成功的语法课---unit 11 sad movies make me cry.本节课旨在**make的结构和中考对本单元知识点的考察方向。下面就本节课的总结反思汇报整理如下几点：

一、课题选择。

按照学校要求，本次研讨课的主题是“如何在常规课中提升学生的应试技巧”。因此在选题方面要更加贴近中考，这样才能有效把握考点，进行高效中考复习。所以，排除了按照正常教学进度的第十二单元的过去完成时，因为本单元在中考中并不进行考察。

同时，本节课的定位是一节常规课，要求按照正常进度做课。目前仍处于新课讲授阶段，还没有步入专题复习。因此，原本考虑在内的“宾语从句专题复习”也被排除。

考虑了以上各种因素，最终将课题定为unit 11 sad movies make me cry. 课型为语法课，重点讲授make的结构以及中考在本知识点是如何考察的。

二、备课过程。

在初三年级英语学科组全体老师的帮助和指导下，集思广益，一起就学情分析、教材分析、教学目标、教学重难点等方面进行的详细深入的**。目前，我校初三年级刚刚结束期中考试，完成了第九单元新课的学习，本课知识与前期没有断层，而且学生已经掌握了相当一部分形容词来表达对不同事物的感受。因此，步入新课相对容易。

只需要通过“头脑风暴”让学生激活大脑库存的词汇，就可以在目标语言学习掌握后，更好的实现旧词新用。

导课环节，从一开始的听力对话导入，到日记语篇导入，再到最终的**+声音+日记的调整改动，目的就是为了能让学生在生动愉快轻松的环境下更好的步入到新课的学习环节中，且更为有效的激活学生的词汇和表达的想法。此外，在该环节中，让学生激活已经掌握的词汇并进行分类，并接触体验目标语言结构，让学生更有效更自然的学习语言。

目标语言呈现之后，从最初的设计让学生观察总结再到给学生三个任务来帮**试失利的tina振作精神并给她举办一个派对（本节课的线索），目的是为了真正能够体验到英语就在身边，语法知识**于生活，中考**于生活，且能够更好地实现学以致用，巩固加深学生的掌握和记忆。另外，在此过程中也渗透了中考的因素。如，任务一：

用所给单词适当形式填空。任务二：给tina写信邀请她参加派对等等。

短文填词、写书信作文这些都是中考考察的方式，把它们渗透在课堂中，让学生更加高效地掌握中考动向。

活动设计方面，听取了教研组老师的建议，在本节课新知识讲授操练结束之后设计了“我是中考命题人”的环节。这样能够更为有效的巩固本节课的新授知识，并与中考紧密联系。有助于培养学生的分析考点的意识，在中考复习备考中，留心考点分布。

三、总结反思。

整节课学生活跃，积极参与到每个活动和任务中，达到了本节课预期目的和应有的效果，得到了省专家和听课老师的好评。同时，省教科所张雪莲老师和其他听课老师也指出了一些不足之处，反思总结如下：

1) 单词的头脑风暴环节，在学生口头说出来之后，可以引导学生动手去写。这样可以当堂巩固本节课目标词汇。

2) 在新授句型讲授完之后，应给学生适当留白，让学生有模仿操练的过程，这样可以促进学生高效消化吸收目标语言。

3) 学生在小组讨论完如何举办派对后，进行观点分享呈现时，应该调动更多学生参与进来，实现最大化的生生互动。如学生与老师之间的交流和feedback，学生之间互相进行评价并引导学生表达原因，激活学生思维，为写作活动铺垫到位。

以上是本人对此次研讨活动的总结和反思，对于本节课的优点亮点将在接下来的中考复习备考过程中继续发扬，对于专家和其他老师提出的不足之处，将进行反思提升，并在中考复习备考过程中改进。

总之，本次**活动，我收获的不仅仅是专家的建议和专业的成长提升，更多的是收获了学科组和教研组这种精益求精、止于至善的专业研究探索精神的鼓舞，还有学科组和教研组浓浓的关怀、帮助和感动。我将在今后的教学、工作和生活中继续发扬秉承我们师大附中给予我的这些收获和感悟，止于至善。

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