英语试卷讲评课是以分析学生考试情况，纠正考试中存在的共性错误、弥补教学上的遗漏、帮助学生牢固掌握所学知识和提高解决实际问题能力一个重要环节，是提高英语教学效果的一个必然过程，是一门技巧性很强的课堂教学艺术。但是，在实际教学中，存在着部分教师不同程度地忽略了它的重要性，只重视对知识的传授和检测，而对检测后的讲评就不到位了。相反，一堂优秀的试卷讲评课，不仅应作为旧知识的归纳和延伸，更应作为新知识的铺垫。
一、试卷讲评课的目的：
1）分析基本情况，澄清问题的正误。分析各个试题考查的目的、所覆盖的知识点及答题的基本情况。
2）分析错因及对策。指出答题中普遍存在的问题及典型的错误，分析出答题错误的主要原因及防止答题错误的措施，使学生今后不再出现类似的错误。
（3）总结答题方法。总结好答题的思路与方法，帮助学生学会对一些较重要的、典型的题目从不同角度进行解答，并从中总结出答题的规律与方法，从而拓宽答题思路，使学生能够触类旁通，举一反三，提高分析、解决问题的能力。
4）改进方法、促进提高。通过讲评，加强师生之间的交流，有利于老师以后教学方法的改进，促进教学成绩的提高。让学生形成更清晰、更完善的知识网络。
二、优质的英语试卷讲评课的要求。
矫正学生答题的错误，查漏补缺，帮助学生理清相关知识点。
在此基础上延伸归纳，帮助学生构建起知识网络，举一反三（发展学生的语言技能、语言知识）。
培养学生的独立思考和合作**的能力和习惯。
注重解题方法和技巧的指导，培养学生的解题能力。尤其对完型填空和阅读理解要进行建设性的指导。
教师始终驾驭课堂，关注、指导、鼓励和感染着每一个学生积极参与课堂，并与教师获得认知上、情感上的共鸣。
三、平时复习试卷讲评的误区：
1．重视常态复习课而忽视试卷讲评。2．匆忙核对答案。3．“一网打尽式”的满堂灌。4．专注于词汇、语法的讲解。5．试卷评析缺乏情感交流。
四、我认为应做到以下几个方面：
课前：1、研读试卷，找出存在的共性错误和错误原因。
2、确定讲评目标和重点。
3、选编巩固性练习，进行有针对地训练，查缺补漏。
课堂上：1、介绍考试情况，成绩分析：一分两率，分数段的人数，最高分，表扬进步大的同学。同时指出答题中存在的突出问题。
2、分项重点讲评，学生做好笔记。
3、学生自读试卷并提出疑难，教师解答。
4、进行巩固性训练。
课后：1、指导、督促学生理解、消化考点和用法，一段时间后再加以检查。落实个别辅导，课堂教学面对的是全体学生，个别学生在解题中的特殊问题在课堂上往往无法得到关注。
因此，课后有必要进一步个别辅导，以帮助他们彻底弄清没有弄懂的问题，强化。
讲评课效果，全面提高成绩。
2、利用好纠错本纠错， 不定期复习：要求学生在错题本。
上记下把握不太大的、因知识缺漏和能力不足所导致的那些错误，力求弄懂，一段时间后教师组织归错训练。（归错训练的重点是单选题、书面表达题等就解题技能进行分类归纳。）要求学生重视对错题集的整理以备常翻。
，要求他们课后及时花时间加以消化和巩固，若还有不理解的就到老师处问；随机抽部分学生到老师处把错题再做一遍，以检验他们自己消化和巩固的程度；在以后的测试中，针对学生中普遍存在错误的题目，变换方式，增加复现率，以帮助他们真正地掌握。
五、讲评时可采用的几种方法。
1、“联想迁移”：试卷讲评的重要一点是培养学生“举一反三”、“触类旁通”的能力。因此，教师在讲评时应对试题做到从不同角度、不同变化形式进行分析讲评。2、拓宽升华。
3、 深入讨论，深层讲评：深层讲评是就某个题目进行深入讨论讲评。讲评时，教师改变原题，引导学生进一步思考其正确答案是什么，这样可使学生加深对所考查知识点的印象。
六、重视指导解题技巧，分项重点讲评。
1、单项选择：主要讲单词、短语、句型和语法的应用，做到举一反三，灵活应用。
2、阅读理解：学生应清楚每篇文章的文体。（议**、广告、说明文、新闻报道、人物传记等） →平时应该给学生必要的指导。
解题策略：根据上下文逻辑关系。如因果关系、特定的语境、同义词和反义词的关系或构词法等来判断理解，推敲斟酌。
阅读理解**现的生词，引导学生去根据上下文猜测并且在平常的学习中要介绍一些常见的词缀。
根据上下文及其相互间的关系透彻理解文章内容。
强调：阅读理解**现的长难句，要有意识地引导学生分析。
3、词汇题：强调单词的记忆——运用！注意前缀后缀，词性的转化，各种时态，固定搭配，短语句型及在句中所处的位置，短文填空则要注意上下文的关联！例如：2024年中考题。
72．look! the little girl are___滑冰)on the lake．
73．i___完全地)forgot that it was his birthday last sunday．
74．so far，they h**e___卖)half of the products from the factory．
4、写作题的讲评步骤：点评该篇作文如何审题及从何处入手。（内容要点及段落）；说明学生普遍存在的问题。
（时态、句子结构、人称、单词拼写等方面共性的问题）；学生改错。（错在**？ 为什么错？
如何修改？）；师生共同完成；欣赏点评范文。
写作策略：①明确写作要求，（内容要点要全面）②注意遣词造句。尽可能地运用较熟练的词、短语或句式。
在句式结构上，要注意句式的多样性。③语句之间的衔接。引导学生多使用过渡性词或短语。
④注意书写。注：要求学生课后复习：
复习错了的单词、短语、句型、语法等然后再出相关题练习。
总之，要想提高试卷讲评课的质量，必须把握其三个特点：
第一要讲考查知识点，讲解题策略，讲答题思路；
第二要评试卷评学生，研究学生在练习中的出错原因。以便对症下药；
第三要评学生在知识运用上存在的“疑点、难点、误区”。把握好这三大特点，增强讲评课的目的性。就能使讲评课成为培养学生能力的综合训练过程。
如何上好英语试卷讲评课
英语试卷讲评课该怎样上。一 试卷讲评原则。1 试卷讲评要及时。进行一次测试，教师最好在当天阅卷，尽可能在第一时间了解学生的得失，也让学生及时知道自己的测试情况，以便在讲评前留有充分的时间 修正自己的问题。2 试卷讲评要有针对。教师选取有代表性 普遍性的问题进行重点备课和讲评，并以此为突破口，进行举一...
如何上好英语试卷讲评课
摘要 随着新一轮基础教育改革的全面推进，考试制度自然成了关注的焦点，作为考试制度主要表现形式的试卷，更能折射出教育改革的现状，试卷成了教师和学生之间的纽带，试卷检测出了教与学的效果，如何科学的有效的评讲试卷，就成了推动教育改革实验金石。关键词 试卷评讲方法与效果。试卷讲评是教学工作极为关键的环节，学...
如何上好英语试卷讲评课
讲评课就是指考试和练习之后对试卷及习题进行分析 讲解和点评的课型，为每一个英语教师所重视。但是，在讲评课中，学生往往只注重分数和答案而忽视对错误的订正和相关问题的深入思考 而很多教师又往往仅采用对对答案，就题论题，唱独角戏 的授课方法，结果造成课堂气氛沉闷，学生参与意识淡漠，难以达到学习兴奋点，不能...